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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:人生一睜一閉,一天就過去了,人生只閉不睜,一輩子就過去了
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科目:教甄◆教育專業科目-國小
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1(D).
17. 李老師認為每一位家長都是具有理解能力的主體,因此在跟家長交換教學意見時,認同他們都可以對其教學提出質疑。李老師的教育 理念展現了下列哪一位學者的主張?
(A) M.W. Apple
(B) J. Dewey
(C) L. Kohlberg
(D) J. Habermas
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2(D).
3.針對「心靈實體說」的主張對於教育的啟示,以下敘述何者較不適切?
(A)注重學生獲得理智培育
(B)教育方法重視形式訓練
(C)教育內容重視理論科目
(D)透過心靈不斷吸收新經驗
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3(C).
7.下列哪一個理論派典特別考量文化人類學的研究視野,針對教育現場中現象與意義的理解,賦予意義之後則能做出更貼近教師與師生關係的深刻覺察,利於教學氛圍的正向發展?
(A)馬克思學派
(B)結構功能學派
(C)符號互動學派
(D)社會重建學派
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4(B,C).
10.依教育部現行《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》之規定,下列哪一項作法不屬於 法規中第 22 條「教師之一般管教措施」?
(A)限制參加正式課程以外之學校活動
(B)依學校學生獎懲規定及法定程序,予以書面懲處
(C)要求學務處或輔導處(室)派員協助,將學生帶離現場
(D)經其他教師同意,於行為當日,暫時轉送其他班級學習
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5(A).
11.根據 Lipsky 主張「中小學基於負擔教育義務之責,不能選擇學生」,其理論觀點為何?
(A)基層官僚理論
(B)鬆散結合理論
(C)資源依賴理論
(D)非均衡系統理論
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6(B).
12.學校領導者展現「引導問題叢生的低表現學校,進行大幅度的正向革新,成為高表現學校的全面性領導作為」,比較屬於哪種領導模式的實踐?
(A)正向領導(positive leadership)
(B)重建領導(turnaround leadership)
(C)區分領導(differentiated leadership)
(D)轉型領導(transformational leadership)
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7(C).
26.方老師在進行品德教育融入課程時,列舉禮貌、誠信、感恩、助人、尊重、負責等待人處事之重要特質,請學生自己先進行重要性抉擇和排列。接著,在小組內每個人分享抉擇的理由後, 個人再重新思考並調整排序,最後全班共同分享排序的理由。請問方老師採用的教學方法是屬 於何種教學方法。
(A)體驗教學法
(B)欣賞教學法
(C)問題解決法
(D)價值澄清法
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8(A).
37.能力測驗的結果常因文化偏誤因素,對某些族群不公平的現象,請問下列何種測驗方法無法避免這種問題?
(A)減少試題數量
(B)以口頭回答方式進行
(C)採用非語文的呈現方式
(D)設計問題解決讓學生解決
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貓耳朵剛剛做了阿摩測驗,考了100分