今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：今日的準備，明日的成就

100分

(55 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)

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1(D).

17.下列哪一項是兒童至青少年情緒發展的特徵？
(A)情緒掩飾的能力由強轉弱
(B)情緒的表達由間接轉為直接
(C)情緒波動的原因由抽象轉為具體
(D)情緒原因的覺察由外在轉為內在

2(C).

18.八年級的小花無法跟同儕建立良好關係，張老師建議她在人際相處上可以主動分享自己的事情。張老師給予小花的是下列哪一種社會支持？
(A)情緒性
(B)工具性
(C)訊息性
(D)行為性

3(A).

19.九年級的小芬常感到緊張、焦慮，一旦考試成績不好，心裡就產生前途完蛋了的想法。這種思考的特性為下列何者？
(A)誇大(magnification)
(B)個人化(personalization)
(C)過度類化(overgeneralization)
(D)極端化的思考(polarized thinking)

4(D).

21.面對一位考試成績不好而感到挫折的學生，輔導老師透過以下問句：「你覺得哪一個科目比較容易學習？」、「有些科目考得還不錯，你是怎麼做到的？」藉此引導出該生的成功經驗與優勢能力。請問這樣的做法屬於下列哪一種治療取向？
(A)意義治療
(B)溝通分析治療
(C)認知行為治療
(D)焦點解決短期治療

5(D).

22.十一年級的小婷生氣地告訴輔導老師：「倩倩又遲到了，她一定是不重視我。」經過老師以理情治療法開導後，小婷對老師說：「我想她是塞車才遲到的。」說完後便開心地離開輔導室。下列敘述何者較為正確？
(A)「我想她是塞車才遲到的」是非理性信念
(B)「生氣」是小婷受事件本身所引發的情緒感受
(C)「塞車」是促發事件，即事件發生的前置因素
(D)「開心地離開輔導室」是小婷的新情緒和新行為

6(B).

23.八年級甲班50人接受某測驗兩次施測，前後測都精熟者有14人，前測為精熟而後測為不精熟者有6人，前測為不精熟而後測為精熟者有26人，前後測都不精熟者有4人。請問百分比一致性指標為多少？
(A)0.18
(B)0.36
(C)0.40
(D)0.64

7(C).

24.下列哪一種信度，其主要的誤差來源為「時間取樣」和「內容取樣」？
(A)折半信度
(B)評分者信度
(C)複本重測信度
(D)內部一致性信度

8(C).

25.下列哪一項並非現實治療的特徵？
(A)治療聚焦於當下
(B)強調個人的責任
(C)重視個體的症狀
(D)拒絕移情的觀點

9(B).

26.下列哪一項不是基里艮(C. Gilligan)所提出的道德發展階段？
(A)均等的道德
(B)個人良心的道德
(C)個人生存的道德
(D)自我犧牲的道德

10(C).

27.根據馬西亞(J. Marcia)對青少年自我辨識的觀點，下列哪一類型最具有實驗主義的特徵？
(A)辨識混淆(identity diffusion)
(B)辨識預定(identity foreclosure)
(C)辨識遲滯(identity moratorium)
(D)辨識有成(identity achievement)

11(D).

閱讀下文後，回答29-30題。七年級的小美進入青春期後，第二性徵開始出現，社交方面也有所改變。
【題組】 29. 下列何者與刺激女性荷爾蒙分泌較有關聯？
(A)甲狀腺、下視丘
(B)松果腺、腦下垂體
(C)腦下垂體、甲狀腺
(D)腦下垂體、下視丘

12(C).

【題組】30. 小美的朋友皆為同性別，只有死黨中最活潑的友人與異性互有交往。請問小美的朋友聚群較屬於下列哪一期？
(A)前聚群期(the precrowd stage)
(B)初聚群期(the beginning of the crowd)
(C)聚群過渡期(the crowd in structural transition)
(D)聚群互解期(the beginning of crowd disintegration)

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題目

完全正確!

今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗

Zoe剛剛做了阿摩測驗，考了100分