阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子
100分
(2 分13 秒)
模式:精熟測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能
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1(A).

48. 社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所產生的知識領域，所以強調 「統整」，而統整包括哪四個功能？
(A)意義化、內化、類化、簡化
(B)探究化、思考化、平行化、創意化
(C)聚斂化、演繹化、歸納化、統合化
(D)意義化、思考化、創新化、探究化



2(C).

47. 數學是人類最重要的資產，也是人類溝通的語言，更是人類天賦本能的延伸，國民小學 數學學習領域除了豐富學生數學知識外，還要培養三種數學能力，以下哪一種能力不是 其中之一？
(A)演算能力
(B)抽象能力
(C)觀察能力
(D)推論能力



3(B).

29. 教師將繪本內容上傳至學校網站作為教材。原作者發現個人著作已四處流通，甚至中國 網站也有了，因而提告。請問該教師是：
(A)使用於教學，屬合理範圍內，不違法
(B)違反著作權法
(C)違反公務員服務法
(D)違反出版法



4(D).

7. 下列對十二年課綱的「學習重點」的敘述何者有誤？
(A)學習重點代表各領域/學科的主要內涵
(B)學習重點通常包括了「學習表現」與「學習內容」
(C)學習重點中的「學習表現」，在性質上非常接近九年一貫課綱中 的「能力指標」。
(D)學習重點中的學習表現與學習內容，學校和教師可因地制宜改變，在性質上並不是一種「官方知識」(official knowledge) 。



5(C).

43. 知識領導(knowledge leadership)的重要內涵，不包含下列何者 ?
(A)塑造組織知識分享創新文化
(B)建置完善的資訊基礎設施
(C)培養數位公民素養
(D)增加成員專業知能



6(D).

42. Hargreves 和 Shirley(2008)在「教育領導的第四條路徑」中指出「後標準化」 (post-standardization)時代的來臨，下列何者屬於後標準化的特徵？
(A)強調一致嚴格的標準
(B)重視預期結果的達成
(C)採取從上而下的政策
(D)強調責任與信任



7(B).

23. 下列何者非「106 年新北市資訊創新融入教學發展計畫」的重點政策？
(A)一校一特色的智慧校園
(B)一生一平板的學生學習
(C)發展創客教育
(D)建立行動學習典範學校



8(D).

2 100 年起所實施之環境教育法規範：中小學教職員每年都必須參加多少小時以上之環境教育研習課程或活動？
(A)1 小時
(B)2 小時
(C)3 小時
(D)4 小時



9(A).

10. 葉老師為瞭解臺灣的四個縣市的教育機會均等情形，他以吉尼係數計算，獲得四個 縣市的吉尼係數。下列哪一個縣市選項的教育機會最均等呢？
(A).20
(B).25
(C).30
(D).35



10(B).

42. 共同核心教學標準 (Common Core Learning Standards) 計畫是美國近年來所進行的 重大教育改革，下列敘述何者有誤？
(A)改革傳統的老師講述，學生死記硬背的教學方式
(B)簡化學生學習內容，減少學生的寫作，強調具體實作的技能
(C)訓練學生批判式思考能力和解決實際問題的能力
(D)目的是在幫助所有年青人做好上大學及就業的準備



11(C).

20. 下列哪一個教育哲學派別的教育目的主張之對應有誤呢？
(A)實在主義在培養學生能適合自然法則與社會環境
(B)存在主義在培養學生獨立的自我發展
(C)理想主義重視崇高的理想與實用教育
(D)實驗主義強調教育可以重建學生自己的能力



12(B).

45. 下列關於夏季失落或是學習季節型式相關研究主要的研究發現，何者正確？
(A)學校是社會再製的幫兇，透過學校教育，讓不利背景的學生教育失敗
(B)學校遏止或大幅降低不利背景者與其他學生的學習差距
(C)高低社經學生在學校的表現都一致，沒有差別
(D)學校不上課時，高社經和低社經學生都失去進步的機會



13(C).

22. 訊息處理理論認為人類在處理訊息進入長期記憶之際，各個處理階段同時可以處理的訊 息量是有限的。此概念稱為：
(A)有限模式
(B)有限集合
(C)有限理性
(D)限制輸入



14(A).

18下列哪一項有效教學行為乃是 Borich(2000)於《有效教學法》一書中所提及的「必備的五項關鍵行為」之一？
(A)任務取向(teacher task orientation)
(B)提問(questioning)
(C)使用學生想法與貢獻(using student ideas and contributions)
(D)探究(probing)



15(A).

6 教練式領導(coaching-based leadership)強調領導者教練力的重要性。下列何者是領導者重要的教練力？
(A)關係建立
(B)願景發展
(C)彰權賦能
(D)組織承諾



16(B).

36. 教育部在「分組合作學習教學手冊」中，提出「學習共同體(學習社群)」 （learning community）的分組合作學習策略，適用於以下何種情境？
(A)強調學習者經驗、觀點或想法的交流
(B)強調學習者探究特定主題
(C)協助學生精熟上課內容
(D)協助學生有機會練習或發表



17(B).

58. 新北市推動「全民運動，活力新北」計畫，期望學生善用課前、課間及課後時間，推動 普及化運動。此項活動稱為：
(A)SH150
(B)零時體育
(C)運動 333
(D)全民運動樂活 YOUNG



18(B).

30李老師上課時為了讓學生能有效學習，總是準備有趣的素材和活動來引起注意，進而希望能維持記憶、展現行為， 最後形成自我之內在動機。這樣的做法是下列何者認知歷程看法之運用？
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)班杜拉(Bandura)
(C)布魯納(Brunner)
(D)馬斯洛(Maslow)



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