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阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。
100分
(21 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:專技高考◆團體諮商與心理治療
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1(C).

17.領導者對於團體中特殊事件的處理，下列何者最不適當？
(A)某成員經常出現「捉住領導者」（get the leader）行為。領導者與其私下談過後仍出現此類行為，在確認團 體意向後，邀請其他人對該成員的行為給予回饋
(B)某非志願成員不斷出現抗拒行為。領導者審慎評估後發現，每次處理此抗拒行為不僅無效，更浪費其他成員 時間，因此減少將焦點放在該成員身上
(C)某成員經常率先打破沉默，也會漫無邊際地重複談話。領導者評估後發現該成員有神經質，說話的目的是為 了減輕焦慮，因此不打斷該成員的談話，以減少其在團體中的焦慮感
(D)某成員在其他人分享身為第三者的痛苦後，大肆批評身為第三者的不道德。領導者切斷該成員並鼓勵其以開 放態度聆聽。該成員又故態復萌，領導者再次切斷無效後，便要該成員離開團體



2(D).

21.關於團體成員沉默的處理，下列何者最不適當？
(A)團體初期，領導者不用刻意打破沉默，等待成員發言即可
(B)從團體發展歷程來看，成員沉默易在團體初期發生
(C)團體中，當成員思考某個事件或議題時，領導者不宜太快打破沉默
(D)成員環顧團體、迴避眼神接觸、等別人分享的沉默是正常的，領導者無需做太多介入



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Miyo剛剛做了阿摩測驗，考了100分