教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：辛苦一陣子，享受一輩子

96分

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模式:自由測驗
科目:教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
難度:隨機

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1(C).

17.鑑定美術才能優異學生較適合採用下列哪些評量方法？
(A)成就測驗、教師觀察、團體智力測驗
(B)性向測驗、個別智力測驗、檔案評量
(C)性向測驗、實作評量、競賽成績
(D)成就測驗、實作評量、團體智力測驗

2(D).

30.某生在標準化智力測驗中的智商為65，學習需求輔助工具包括助聽器和擴視機，該生最可能屬於下列何種身心障礙類別？
(A)聽覺障礙
(B)視覺障礙
(C)智能障礙
(D)多重障礙

3(C).

1.下列有關學習障礙的敘述，何者是正確的？
(A)智力低於一般兒童，大多屬於臨界智障
(B)一般而言，學習障礙者大多有特殊才能
(C)閱讀障礙通常占學習障礙學生人數的最大比例
(D)文化刺激不足或教學不當等是造成學習障礙的主因

4(C).

12.對有識字障礙的學生，最適宜提供下列何種考試服務措施？
(A)點字試卷
(B)電腦作答
(C)試題報讀
(D)放大字體

5(B).

22.為聽覺障礙學生進行智力測驗，下列哪一個測驗最適合？
(A)綜合心理能力測驗
(B)托尼非語文智力測驗
(C)威廉斯創造力測驗
(D)魏氏智力量表

6(D).

3. 小華在學校洗手台學會使用各種牙刷的刷牙技能之後，回到家中卻又無法正確刷牙，教師在小華的學習目標中應增加哪一個部分？
(A)不同反應類化訓練
(B)不同對象類化訓練
(C)不同刺激類化訓練
(D)不同情境類化訓練

7(D).

18.關於測驗分數的解釋，下列何者是正確的？
(A)百分等級20和30間的差距，與50和60間的差距是相等的
(B)如果學生接受測驗所得的z分數=0，表示他的得分低於平均數
(C)如果學生在魏氏智力量表上所得的智商是75，表示他屬於輕度智能障礙
(D)如果學生接受測驗所得的T分數=50，表示他的得分恰好落在平均數的位置上

8(B).

10. 某生的媽媽請教老師應向哪一個單位領取身心障礙證明申請表及鑑定表，有關老師的回答，下列何者是正確的？
(A)學校輔導室
(B)鄉(鎮、區)公所
(C)縣(市)政府衛生局
(D)身心障礙福利科(課)

9(A).

8. 下列何者最適合應用連鎖原理來進行教學？
(A)教「脫褲子」
(B)教「揮手打招呼」
(C)教無功能性語言的學生說「幫幫我」
(D)教對上廁所有恐懼感的學生「接近廁所馬桶」

10(B).

14. 某生在標準化智力測驗中的智商是115，已知該測驗平均數為100，標準差為 15，就常態分配而言，該生的智力測驗結果約百分等級多少？
(A)68
(B)84
(C)95
(D)97

11(A).

強迫症是那一類的情緒障礙?
(A)焦慮性疾患
(B) 精神分裂症
(C) 情感性疾患
(D) 躁症

12(B).

25.相關研究發現，能夠等待獎賞的兒童，長大以後，比那些需要立即獎賞的兒童成就較高。這些研究指出下列何種能力會影響兒童未來的成就？
(A)觀察學習
(B)延宕滿足
(C)連續增強
(D)目標設定

13(D).

17.教師在指導國小智能障礙學生學習一項新行為時，初期應採用何種增強方式？
(A)立即增強、部分增強
(B)連續增強、延宕增強
(C)延宕增強、部分增強
(D)立即增強、連續增強

14(B).

7.某生在標準化智力測驗中的智商是115，已知該測驗平均數為100，標準差為15，就常態分配而言，該生的智力測驗結果約百分等級多少？
(A)68
(B)84
(C)95
(D)97

15(D).

6.「不管我多努力，就是看不懂文章在寫什麼。」面對這樣的學生，老師應優先選擇下列哪一類評量工具，找出學生的問題？
(A)學習風格
(B)學習態度
(C)學習適應
(D)學業診斷

16(D).

24.轉介前介入之執行對學習障礙鑑定的影響，下列敘述何者不正確？
(A)提供後續學習服務之參考
(B)具有學習障礙學生篩選功能
(C)增加學習障礙學生鑑定效益
(D)學習障礙學生偽陰性比率降低

17(A).

14.下列哪一項敘述是最正確的？
(A)腦性痲痺是非進行性疾病
(B)腦性痲痺會伴隨智能障礙
(C)癲癇患者智力較為低下
(D)視覺障礙者先天上具有感官補償作用

18(A).

18. 依照現行特殊教育法之規定，為推展身心障礙兒童之早期療育，其特殊教育之實施，應自幾歲開始?
(A)二歲
(B)三歲
(C)四歲
(D)六歲

19(C).

12.關於專業團隊的敘述，下列何者不正確？
(A)包括衛生醫療、教育、社會福利、就業服務等不同專業人員
(B)學生個別化教育計畫(IEP)的訂定應以專業團隊型式進行
(C)每校均應設置專業團隊組織，並隸屬於各縣巿特殊教育資源中心
(D)身心障礙學生之診斷與教學，應以專業團隊合作進行為原則

20(A).

某生將「早安」說成「角安」，這是構音異常中的那一種類型？
(A)歪曲音
(B)替代音
(C)省略音
(D)添加音

21(B).

25.某生將「哥哥」說成「ㄜ、ㄜ」又將「阿公」說成「ㄚ、ㄉㄨㄥ」。有關該生的情況，下列敘述何者是正確的？
(A)該生無法透過教學訓練改善發音
(B)該生需評估是否有聽力損失的問題
(C)該生的構音問題可能與智能的發展有關
(D)該生在構音上有贅加音與歪曲音的情形

22(D).

12. 阿儀現在 5 歲，就讀幼兒園大班，她 2 歲半才會走路，3 歲半才會單詞，老師表示阿儀常常分心、離開座位；阿儀總是自己一個人玩，但是看到同學在做什麼時又會跟著一起做，媽媽帶阿儀去醫院，醫院為阿儀做的智力測驗 IQ 為 83，學齡前兒童語言發展測驗結果是 PR37。阿儀最有可能被診斷為?
(A)語言障礙
(B)注意力不足過動症
(C)自閉症
(D)發展遲緩

23(A).

14.有關音韻覺識的敘述，下列何者是不正確的？
(A)是監控語意內在系統的能力
(B)對早期的語文閱讀能力有影響
(C)缺乏音韻覺識會導致認字障礙
(D)指進行音韻分析及合成的能力

24(C).

14.假如某生的學科成就測驗結果如下：數學科成績 PR=96，國語科成績 Z=2，自然科成績 T=72，依常態分配推論，某生三科成就測驗的高低順序為何？
(A)國語＞數學＞自然
(B)數學＞自然＞國語
(C)自然＞國語＞數學
(D)自然＞數學＞國語

25(B,D).

3.下列何者在我國現行特殊教育法及身心障礙者保護法中，均列有該項障礙類別？
(A)學習障礙
(B)多重障礙
(C)發展遲緩
(D)顏面損傷

最頂 ▬

25.X

15.

教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

賴力誠剛剛做了阿摩測驗，考了96分