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阿摩:一個人的成功絕不是個人的努力 而是別人給予的助力
100
(1 分31 秒)
1(D).

8.「SH150 方案」是教育部體育署推動學生運動的重要方案之一,下列敘述何者錯誤?
(A) 目標每年超過 140 萬人參加各項普及化運動競賽
(B) 目標每年結合 2000 位運動志工投入運動指導及服務
(C) 目標民國 110 年學生規律運動習慣比例逐年提昇至 90%
(D) 目標民國 110 年各級學校學生體適能屬中等的比率達 75%


2(C).

12.旋轉肌群(rotator cuff )對於棒壘球選手及需要大量旋轉肩膀的運動是極端重要的肌肉群,它扮演穩定上臂骨和肩膀的重要 角色,是由棘上肌、棘下肌、小圓肌和下列何者所組成?
(A) 大圓肌
(B) 三角肌
(C) 肩胛下肌
(D) 斜方肌


3(A).

13.在 2007 年美國運動醫學會(ACSM)和美國心臟協會(AHA)以專業立場共同發表聲明,針對 18 歲至 64 歲健康成人提出身 體活動建議,下列敘述何者正確?
(A) 每週至少三天,每天至少從事三十分鐘的中強度有氧運動
(B) 每週至少三天,每天至少從事二十分鐘高強度的有氧運動
(C) 三十分鐘中強度的有氧運動不可分成幾個運動時段(每個運動時段至少持續 10 分鐘)累計
(D) 維持或強化肌力和肌耐力的活動,應每週至少三天


4(B).

16.有關最大攝氧量(VO2max)的敘述,下列何者錯誤?
(A) 是評估心肺耐力的最佳指標
(B) 其相對單位為公升/分鐘
(C) 可透過 Cooper 的 12 分鐘跑/走測驗而間接測得
(D) 可透過 1.5 英里(2400 公尺)跑/走測驗而間接測得


5(B).

18.下列何者不屬於伸展活動的模式之一
(A) 本體感覺神經肌肉促進法(PNF)
(B) 成形性伸展(plastic elongation)
(C) 彈振式伸展(ballistic stretching)
(D) 緩慢-靜態的伸展(slow-sustained stretching)


6(D).

19.有關無氧閾值(anaerobic threshold;AT)的敘述,下列何者錯誤?
(A) 以分析乳酸來判定
(B) 以換氣量來判定
(C) 以心跳率來判定
(D) 與無氧能力有密切關係


7(C).有疑問

4. 間歇訓練法與反覆訓練法最大的區別是?
(A) 訓練的強度
(B) 每次訓練的數量(或每次訓練持續時間)
(C) 休息的時間
(D) 休息的方式


8(B).

6. 關於羽球的計分方式,下列選項中,何者有誤?
(A) 比賽採用三局二勝制
(B) 先得 21 分的一方即獲勝一局
(C) 某方獲勝一球即增加其得分一分的計分
(D) 勝一局者,在次局比賽時首先發球


9(D).

9. 根據 2017 年版體育運動政策白皮書,形塑 102-112 年國家體育運動新願景,下列敘 述何者為非?
(A) 以「健康國民」營造富而好動之健康國家
(B) 「卓越競技」強化運動人才提升國際競爭力
(C) 「活力臺灣」活絡運動產業並建置優質運動文化
(D) 以貫穿匯通「健康國民」、「卓越競技」與「活力臺灣」三大核心理念


10(C).

17. 足球比賽中任何一名參賽球員都可以與守門員交換位置,但需要遵照下列哪個程 序?
(A) 得到裁判的訊號方可入場
(B) 在中場線處
(C) 交換位置必須在比賽暫停時進行
(D) 以上皆需要


11(A).有疑問

18. 游泳比賽的自動及半自動計時裝置應記錄每位選手之成績及名次,應由下列何者啟 動?
(A) 發令員
(B) 裁判長
(C) 計時員
(D) 轉身裁判


12(B).

20. 我們經常在比賽遊戲使用的評量工具GPAI(Game Performance Assessment Instrument), 可歸屬於下列哪種評量類型?
(A) 標準化評量
(B) 真實評量
(C) 變通性評量
(D) 質性評量


13(A).

21. 12 年一貫基本教育健康與體育領域課程綱要中,關於學習表現「3c-Ⅴ-1 表現全身性 的身體控制能力。」,最有效的教學評量方式是下列何者?
(A) 運用動作尺規來檢核
(B) 建立學生日誌及檢核規準
(C) 利用學習檔案評量
(D) 運用檢核表系統整合方案


14(A,C).

26. 從出發後和每次轉身後的第一次划臂動作開始,身體均應保持俯臥姿勢。除轉身外, 其他時候均不得轉成仰姿的游泳競賽姿勢是以下哪種?
(A) 蝶式
(B) 仰式
(C) 蛙式
(D) 自由式 .


15(A).

28. 運動教育模式(Sport Education)最常使用的評量工具是?
(A) 檔案評量(portfolio assessment)
(B) 檢核表評量(checklist)
(C) 規準評量(rubric)
(D) 遊戲表現評量(Game Performance Assessment Instrument)


16(A).

31. 足球比賽中,球員在下列何種情況下接球,可能構成越位?
(A) 間接自由球
(B) 擲邊線球
(C) 球門球
(D) 角球


17(B).

43. 下列何者為衝量的解釋?
(A) 功率與速度的關係
(B) 力量與時間的關係
(C) 力量與速度的關係
(D) 加速度與速度的關係


18(D).

45. 下列哪一個肌力訓練週期的目的是為了要強化骨骼、韌帶、肌腱及全面發展肌肉, 使身體在運動結構上獲得均衡發展並打下紮實根基?
(A) 肌肉增大期
(B) 最大肌力期
(C) 轉換爆發力期
(D) 解剖適應期


19(C).

7.體操及跳水選手團身比直體較易旋轉,其原因為何?
(A)質量較小
(B)角動量較小
(C)轉動慣量較小
(D)體積較小
(E)角動量中等


20(B).

9.小溪作為一名優秀的體育教師,最近因為十二年國民基本教育的推行,開始研讀課 程綱要,以利素養導向體育課程與教學教案撰寫,關於十二年國民基本教育健康與 體育領域領綱,以下何者敘述錯誤?
(A)學習內容分為9項主題,其中安全生活與運動防護包含防衛性運動
(B)學習重點架構由學習表現與學習內容,其中學習表現,認知類別含「運動知識」、 「技能原理」及「策略運用」
(C)學習重點的編碼Gb-V-2,V代表高級中等學校10-12年級
(D)學習重點的編碼Gb-V-2,Gb代表是學習內容的名稱類別
(E)技術型高級中等類型學校的健康與體育領域領綱內容沒有跨科目選修課程


21(C).

10.請問「什麼是均衡的飲食?」此種類型的問題,在McTighe與Wiggins所主張「重 理解的課程設計」 (UnderstandingbyDesign,UbD)中,屬於下列哪一類型的問題?
(A)吸引式問題
(B)誘答式問題
(C)引導式問題
(D)核心問題
(E)生活情境問題


22(A).

13.以下何者是正確網球拍甜區之定義:
(A)振動節點、碰撞中心、強力中心
(B)質量重心、振動節點、碰撞中心
(C)質量重心、強力重心、擊球位置
(D)強力重心、擊球位置、揮拍位置
(E)擊球位置、揮拍位置、碰撞中心


23(D).

22.關於五人制棒球(Baseball5)的起源與規則,下列何者錯誤?
(A)由國際棒壘球總會(WBSC)自2017年為推廣棒球人口而改年創新推出
(B)球必須用手掌或拳頭擊出
(C)球必須在有效打擊線與圍牆間的界內區落地,否則打者出局
(D)兩隊在進攻上的交換,進攻方達到三個出局數則為一個半局,ㄧ場五人制棒球 比賽為七局
(E)2022年列為青年奧運的正式項目


24(B).

26.為培養學生“人際關係與團隊合作”的核心素養,試問何種課程與教學模式能最有 效:
(A)動作教育模式
(B)個人與社會責任模式
(C)探究教學模式
(D)人生真諦模式
(E)互惠式教學模式


25(E).

請閱讀以下文章,回答28至30題。
新聞題目:《終止對女性運動員的不當性別鑑定》
       非洲地區的國家女性田徑選手普遍受到「性別鑑定」規則,造成身心虐待與傷 害。尤其是參加田徑400公尺以上項目的女性運動員,遭到關注的女性運動員,需 要遭受到醫學的介入,否則強制退賽。人權組織發現,某些協會訂定相關規範時, 長期對女性運動員的歧視、監視和強制醫學介入,使她們蒙受身心創傷,並造成經 濟上困難。運動員權利倡導者PayoshniMitra:「這些規則訂定會歧視女性,使她 們失去自信,而且強迫她們接受醫學介入才能參加競技運動比賽。現代體育應當自我反省、包容和不歧視為原則,而非以偏見的眼光。」數十年來,藉由「性別鑑定」 的規則管制女性運動員參與體育賽事,尤其針對那些因為性向特徵變異導致天然睪 固酮高於一般水平的女性運動員,相關規則剥奪女性運動員參加女子田徑400公尺 以上賽跑的權利,除非她們接受侵入性檢查和其他不必要的醫療程序。這種做法違反基本人權。
        由於訂定規則的官員對於進行資格認定審查,所有女性運動員的外表都遭受到 公眾評論,並要求看似「可疑」者,都需要接受有辱人格的、且通常是侵入性的醫 學檢查。這種做法卻造成女性運動員的氣質和種族刻板印象來監控女性的身體,而 並無科學共識指出先天睪固酮偏高的女性在運動的表現上具有優勢,因為男性之間 的睪固酮的高低,其實也存在顯著差異,卻從未面臨類似規則訂定。過去有受訪女 性運動員談到她們產生強烈的自我懷疑、羞恥,甚至放棄運動生涯—即使她們靠此 運動謀生,長期存在的詬病。基於此,人權教育議題不容忽視。 文章擷取出處:https://www.hrw.org/zh-hant/news/2020/12/04/377029

【題組】29.為使各領域課程能適切進行議題融入,十二年國民基本教育課綱中列出十九項議題 之學習內容,何者不是人權教育下的學習議題與主題?
(A)人權的基本概念
(B)人權與責任
(C)人權與民主法治
(D)人權與生活實踐
(E)人權與國際關係


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