【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆國小普通科專業知能2024~2020難度:(151~175)-阿摩線上測驗

阿摩：吃別人所不能吃的苦，忍別人所不能忍的氣

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆國小普通科專業知能2024~2020難度:(151~175)

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1(B).

18.合作學習主要係讓同學透過分組，小組成員於互動過程中達成共同目標，以下對於合作學習的優點分析，何者正確？甲、使用合作學習較為節省上課時間乙、學習者自由發表想法，於彼此交換意見時，有助重構自己的觀點丙、採用分組方式的合作學習，學習情境較可促進高階的思考丁、使用合作學習方法在促進學業成績有正向效果戊、在同質性的分組中，能力低者可以透過能力高者的協助解決問題
(A)甲、乙、丙
(B)乙、丙、丁
(C)丙、丁、戊
(D)丁、戊、甲

2(B).

35.雖然小靜的數學能力不錯，但是數學自我效能卻不太好，因此學習數學的動機較為低落。請問，下列何者可以提高小靜的數學自我效能？甲、提供難易適當的題目，讓小靜擁有成功經驗乙、請小靜觀察數學成績優秀的同學如何複習數學丙、鼓勵小靜以數學成績全班第一為目標丁、協助小靜面對數學時試著放鬆心情
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

3(A).

46.下列哪一項敘述是正確的觀念？
(A)教師的比馬龍效應會影響學生的自我效能。
(B)鼓勵競爭可以促進學生追求成就的內在動力。
(C)難度較高的作業，挑戰性愈高愈能提升學生的學習動機。
(D)鼓勵學生抱持「避免失敗」的動機，讓學生感受較少威脅。

4(C).

15.下列哪一種學派強調，學生應該透過研讀文學、哲學、歷史、科學等偉大作品，以習得真理；如果教師一味的遷就學生的興趣，來決定學生的學習科目或課程，可能會妨礙他們的才能發展？
(A)觀念主義
(B)實在主義
(C)永恆主義
(D)實驗主義

5(A).

16.依教育基本法規定，以下何者錯誤？
(A)政府不可鼓勵私人興學，將公立學校委託私人辦理
(B)人民享有請求學力鑑定之權利
(C)人民為教育權之主體
(D)對偏遠及特殊地區之教育，應優先予以補助。

6(D).

35.阿雅想當老師、修習師資培育的課程，全是因為遵從父母的意見。根據馬西亞(J. Marcia)的觀點，阿雅應屬於哪一種認同狀態？
(A)迷失型統合
(B)未定型統合
(C)定向型統合
(D)早閉型統合。

7(D).

8. 各種教育理論大都是當時主要哲學思潮的反映。下列敘述何者較為正確？
(A)自然主義反對感覺經驗與直觀教學
(B)進步主義主張完全自由無拘束的學習環境
(C)存在主義提倡教材選擇必須以先進科學知識為主要考量
(D)分析哲學澄清教育語言與概念，對於教育觀念進行邏輯解析

8(C).

16. 小瑛在學校的學習表現，總是在尋求老師對自己的讚賞，心中總認為老師說的就是對的。試問小瑛的行為屬於柯爾柏格道德發展階段中的哪一個階段？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向

9(A).

24. 以下哪一個情境最符合「後設認知」的學習策略？
(A)小華在讀書時會隨時提出問題，「自我提問」確定自己是否明白課文內容
(B)小英對學習大量英文單字採用「心像法」和「諧音法」等方式幫助記憶
(C)大寶每日依照老師規劃的進度完成「閱讀目標」
(D)大明上課用心「做筆記」並同時依據老師的提示「畫重點」

10(A).

9. 學校的發展會受到政府政策、社區期望、學生和家長的需求等因素影響，且這些因素會影響學校的組織文化和結構，進而影響學校的目標、策略和決策行為。請問上述內容最符合以下哪個理論學說？
(A)社會學組織理論(Sociological Organizational Theory)
(B)交易成本理論(Transaction Cost Theory)
(C)集體行動理論(Collective Action Theory)
(D)代理理論(Agent Theory)

11(D).

39. 現在有些學生加入黑幫，利用網路揪團街頭逞凶鬥狠，以獲得心理上的滿足感，這在柯柏格(Kohlberg)的道德發展階段是屬於哪個階段？
(A)避罰服從取向
(B)法制觀念取向
(C)順從權威取向
(D)尋求認可取向

12(A).

48.老師為了測量學生的學習情形，編製了學科考試的題目並在課堂上進行隨堂測驗。這類的測驗形式屬於下列何者？
(A)成就測驗
(B)職業測驗
(C)情境測驗
(D)性向測驗

13(C).

49.輔導老師為了幫助學生學習與發展的需求進行心理測驗。下列關於測驗的倫理概念，何者正確？
(A)只要為了學生好，依據學生輔導法，測驗的使用者資格與專業能力均無限制。
(B)學校的測驗因為是為了學生的學習與發展輔導設計，因此不需要知後同意的程序。
(C)在受試者不知道和不同意的前提下，老師不應該透露測驗的相關紀錄，除非基於法律命令或是合法目的才可以。
(D)不論何種情形均不得將測驗的結果傳達給學生的雙親、教師、醫師等人知曉。

14(C).

67.關於對立反抗障礙症的描述，以下敘述何者正確？
(A)對立反抗障礙症是一種常見的行為問題，幾乎所有兒童都會經歷。
(B)對立反抗障礙症主要是由家庭教養方式引起的，與遺傳因素無關。
(C)對立反抗障礙症表現為兒童經常故意違抗、挑釁、爭辯等行為。
(D)對立反抗障礙症的治療主要依賴藥物，行為治療對其無效。

15(A).

72.王老師在教導臺灣傳統節日文化之主題時，將學生分成七組，每組四位學生。而四位學生分別負責端午節、中秋節、元宵節和清明節其中一個主題，回家蒐集資料，隔天各小組負責同一節日的學生，組成專家小組，一起合作討論主題內容。接著，回到「原小組」報告負責的節日文化特色，最後再進行全班討論。請問此屬於下列哪一種合作學習策略？
(A) 拼圖法第二代
(B) 小組協力教學法
(C) 學生小組成就區分
(D) 合作統整閱讀寫作法

16(C).

97.關於對立反抗障礙症的描述，以下敘述何者正確？
(A) 對立反抗障礙症是一種常見的行為問題，幾乎所有兒童都會經歷。
(B) 對立反抗障礙症主要是由家庭教養方式引起的，與遺傳因素無關。
(C) 對立反抗障礙症表現為兒童經常故意違抗、挑釁、爭辯等行為。
(D) 對立反抗障礙症的治療主要依賴藥物，行為治療對其無效。

17(B).

65.關於《學校型態實驗教育實施條例》（107 年 1 月 31 日修正），第三條指出學校型態實驗教育的特定教育理念之實踐，應以下列何者為中心？
(A) 學校
(B) 學生
(C) 課程
(D) 目標

18(D).

22. 大明老師在教學時，會考慮每位學生的學習程度，將不同能力的學生分到同一組，鼓勵成員間相互協助，進而提升整體學生的學習成效，請問此教學法為下列何者？
(A)直接教學法
(B)協同教學法
(C)發現教學法
(D)合作學習法

19(C).

38.古人說「天生我才必有用」、「行行出狀元」，對應到現代智力理論，下列哪個最接近？
(A)智力二因論
(B)智力結構論
(C)智力多元論
(D)智力群因論。

20(B).

45.王老師發現在學生表現良好行為後給予獎勵，學生以後就會經常有此種良好行為出現，此現象反映了桑代克(E. L. Thorndike)所提的何種學習原理？
(A)接近律
(B)效果律
(C)預備律
(D)練習律。

21(C).

46.班都拉(A. Bandura)的社會學習理論(social learning theory)提及學生不用親身體驗，僅透過觀察別人的動作及行為結果也可以學習新事物的看法，此符合何項學習原理？
(A)互惠學習
(B)精熟學習
(C)替代學習
(D)合作學習。

22(B).

70.為精進教學方法和品質每年必須至少公開授課一次，以下敘述何者較合適？
甲、和夥伴共同開會備課，耗日費時，各自採用雲端資料即可
乙、備課與教學資料，可以上傳雲端，共同分享使用雲端資料
丙、夥伴入班觀察授課情形，可觀察學生在課堂學習情形
丁、觀課的課程內容，必須是觀課者正在教學的課程才有意義
戊、為減少壓力永續經營，議課宜專注分享優點，少提建議
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丙戊
(D)丙丁戊。

23(A).

16.媽媽買荔枝回家，小花第一次看到以為那是百香果，品嘗後發現荔枝的果肉和味道和原來以為的不一樣，才認識荔枝這種水果。從皮亞傑（J. Piaget）的認知發展理論來看，此學習過程稱為？
(A)調適
(B)同化
(C)平衡
(D)組織

24(B).

34. 弗雷勒(P. Freire)在《受壓迫者教育學》中，主張應反省囤積式的教育。下列何者並非囤積式教育的師生關係？
(A)教師知曉一切，而學生一無所知
(B)教師與學生互為課堂中的主體
(C)做決定及選擇的是教師，而學生必須服從配合
(D)教師選擇教學的內容，而學生只能適應

25(D).

84.有關環境教育方案的解釋，下列敘述何者為非？
(A) 是有步驟的期程，並安排現有與未來可用的資源
(B) 是有系統規劃之理念、目標與發展策略
(C) 是有執行過程與事後評量，了解方案影響與效果
(D) 必須只針對一個教學活動，如解說、遊戲、討論等進行設計

最頂 ▬

完全正確!

12.

13.

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小 - 教甄◆國小普通科專業知能2024~2020難度:(151~175)-阿摩線上測驗

陳宜萱剛剛做了阿摩測驗，考了100分