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阿摩：身處何地並不重要，重要的是未來的方向。
83分
(3 分29 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等
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1(C).

3. Howard Gardner 所提出的多元智能理論（Theory of Multiple Intelligence）包含八種智能，下列敘述或教 學啟示，何者不正確？
(A)每個人都具備八種智能，只是個人的八項智能分布 情形不同
(B)教師應以教學活動搭起學習的橋樑，利用學生強勢 智慧帶起弱勢智慧的發展
(C)在實際生活或學習中，這些智能常常是獨立運作的， 必須透過智力測驗來分別量測
(D)教育的本質應回歸到個人的整體發展，尊重學生的 個別差異及因材施教



2(A).

4. 有關訊息處理學習論 (Information Processing Theory)，下列何種教學方式較不符合該理論的敘述？
(A)王老師將學生採異質性分組，進行議題討論並發表
(B)鄭老師教學時著重學習情境的設計經營，應用類比 或舉例等方式使學生能夠將新的知識與舊的經驗建 立關連
(C)魏老師進行線上教學，常運用教育軟體請各組學生 將課本所學的概念，組織成樹狀圖或心智圖
(D)邱老師在教學前先了解學生先備知識情況，在教學 過程中，鼓勵學生主動參與



3(A).

50. 探討自變項是否會透過某個變項而間接影響依變項， 這需要採用下列哪一種統計研究方法？
(A)中介效果
(B)調節效果
(C)積差相關
(D)單因子變異數分析



4(B).
X


24. 近年來有許多針對學校教師工作滿意度、幸福感的相關研究，這些研究接近下列哪一種教育行政理論模式？
(A)自然系統模式
(B)理性系統模式
(C)開放系統模式
(D)混沌系統模式



5(D).

41. 有關課程評鑑概念的敘述：甲、評鑑純粹是技術性工作，取決於現象的客觀敘述；乙、評鑑是為了評定績效，不宜作為課程的決定和選擇之用；丙、評鑑對象不只可以針對個人，也可以針對課程方案或行政措施；丁、評鑑為優化課程，不但適用質性描述，也適用量化比較。以上哪些較為適切？
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丁
(D)丙丁



6(D).

47. 關於課程的描述，以下敘述何者正確？
(A)《十二年國民基本教育課程發展建議書》為正式課程
(B)綜合活動領域課程綱要為理想課程
(C)王老師在班上進行性別平等教育議題融入國文的課程稱為知覺課程
(D)九年級李大仁同學已完成的生涯檔案稱為經驗課程



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chun剛剛做了阿摩測驗，考了83分