今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

阿摩：成功只有兩步:開始行動、持續行動

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)

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1(C).

小學五年級的小強在班上較難以控制自己的情緒而具攻擊性，以致人際關係不佳，無法適應學校生活。他不知道要如何理解別人、也不知道要如何適度而合宜的表達自己的感受、以及跟別人建立關係，也很少有小朋友跟他互動。教師利用「軼事記錄」來描述小強欺負同學的行為，發現每次別人只要看小強，他就覺得別人是在瞪他，所以就會瞪回去，並大聲駡：「看什麼看！」當小強對同學正在玩的玩具感到新鮮有趣時，就直接伸手推打同學搶走玩具；而當小強認為同學對自己不懷好意時，就會以言語諷刺同學、甚至暴力相向。教師也進行家庭訪問，發現小強的爸媽平時就會習慣性的以言語辱罵小孩，甚至會用嚴厲的肢體懲罰來對待犯錯的小強及他的兄弟姊妹，而小強及其手足最大的休閒活動，就是圍在電腦桌前玩著殺戮的電玩遊戲。教師回到學校後請求輔導室的支援，輔導室安排小強接受個別諮商及團體輔導。
【題組】2. 若以五大人格特質來看，小強在下列哪一類型的特質最為明顯？
(A)開放性
(B)嚴謹性
(C)神經質
(D)外向性

2(D).

【題組】10. 輔導老師想要協助小強解決他的人際關係問題，請問下列哪一項技巧最適合用於訓練小強？
(A)避免情緒衝動
(B)如何取悅他人
(C)對問題快速反應
(D)思考解決的方式

3(B).

【題組】15. 在團體初始階段，觀察到小強不願意承認或討論某些議題，領導者可表達：「大家都可以鼓起勇氣表達，會有更多收穫。」
(A)O
(B)X

4(A).

【題組】17. 小強在團體中常挑戰領導者，藉此以確認團體的安全。為增加團體安全感，領導者對於小強或其他學童抱怨其家長與師長時，可表達對學童的同理。
(A)O
(B)X

5(B).

【題組】18. 小強在第四次團體結束後，向老師表示他想退出團體，不想參加了。輔導老師與小強一起回顧團體歷程，經評估認為他不適合此團體後，將其轉介。並認為離開是小強的權利與自由，所以無需向團體其他成員說明。
(A)O
(B)X

6(C).

小學四年級的小清課業成績向來不理想，他的學習成就低落，他覺得自己就是笨，學不會，因此對學習失去興趣，也造成他自卑的感覺，且擔心同學會討厭他。他的考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」
導師發現小清維持注意的能力不佳，而且毫無學習策略可言。因此先了解小清是否有「學習障礙」或智能發展上的障礙等方面的問題。經過正式的標準化測驗與診斷，發現小清的智商為 99，測量標準誤是 5，也沒有學習障礙上的問題。所以導師就在班級裡安排合作學習小組，讓學習成就高的同學協助成就低的同學學習。並適時的給予小清鼓勵與讚美。
有一天導師指派了一個具有難度的小組作業。小清同組的成員花了很多時間討論，卻仍無法完成，但他們還是想要繼續努力嘗試。然而，小清卻如同事不關己一般的，只是呆呆的坐在座位上，既不參與討論、也不自己嘗試解答作業。
一次小清考完數學後，非常焦慮地找導師談話。小清說：「雖然成績尚未公布，我認為我會不及格。爸媽知道後，我一定完蛋，好可怕！我數學不好，不是一個好學生。除非我考好，不然我就是個失敗者。我看到數學老師與我互動怪怪的，好像我考不好，他不理我了！」導師覺得小清的話語中充滿著認知扭曲的想法，因此將小清轉介到輔導室。
在諮商過程中小清透露他有自殺的念頭，並請輔導老師幫她保守秘密，不要告訴爸媽。輔導老師與小清的晤談過程中，強力指導小清怎麼做才是對的，要成為什麼樣的人才會被認可。小清卻感覺到更困惑、更迷惘。
【題組】30. 導師發現小清欠缺學習策略，因此指導小清在記憶一連串名詞時，可以先把這些名詞做分類，然後依據這些類別做記憶。這是哪一種學習策略?
(A)後設認知
(B)後設記憶
(C)記憶組織
(D)邏輯推理

7(C).

1-2為題組閱讀下文後，回答1-2題小文在班上經常與其他同學發生衝突，極度不專心，能夠一直注意教室外的事情，卻不知道教室內的上課內容。
【題組】1. 媽媽帶小文去看醫生，醫生診斷小文有心理障礙，最有可能是下列哪種類型？
(A)社交障礙
(B)情緒障礙
(C)注意力缺陷過動症
(D)學習障礙

8(A).

【題組】2. 醫生診斷後，給予葯物治療的協助。醫生最可能的處方用葯是下列哪一種？
(A) 中樞神經活化劑
(B) 情緒鬆弛劑
(C) 鎮靜劑
(D) 抗精神病葯物

9(D).

11. 認為『教育的目的在發展人類本性，兒童受教育不是為現在，而是為將來；特別是在道德教育方面，主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格，以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是：
(A) 赫爾巴特(J. Herbart)
(B) 杜威(J. Dewey)
(C) 洛克(J. Locke)
(D) 康德(I. Kant).

10(D).

12. 下列哪一個「不是」理想主義倫理學所強調的道德課程與教學？
(A) 重視道德觀念及名人傳記的教材
(B) 道德教育內容以道德律為準
(C) 強調學生基於義務心，會自動遵從規律
(D) 應不斷訓練與管束，使學生習慣於道德行為。

11(C).

18. 有關人類正常的腦神經系統發展，下列敘述何者不正確？
(A) 從 6 歲至 20 歲之間，腦的重量僅僅增加 10%
(B) 腦側化的歷程在出生前即已開始
(C) 兒童大腦各區的成熟程序是由前往後分別進行的
(D) 視覺、聽覺區神經細胞的突觸密度在學齡期前便已達到顛峰

12(B).

21. 下列有關常用的人格測驗或量表的敘述何者錯誤？
(A) 艾德華斯個人興趣量表（EPPS）是以理論建構的人格測驗
(B) 五大特質量表（NEO PI-R）是應用效標關聯的人格測驗
(C) 明尼蘇達多相人格測驗(MMPI)是採經驗效標計分法編製而成
(D) 主題統覺測驗(TAT)是屬於投射技術的評量

13(D).

22. 團體輔導的發展可以分為以下五個階段，請選擇正確的發展順序：
(A) 團體前階段－規範階段－形成與定向階段－工作階段－結束階段
(B) 團體前階段－形成與定向階段－工作階段－規範階段－結束階段
(C) 團體前階段－工作階段－規範階段－形成與定向階段－結束階段
(D) 團體前階段－形成與定向階段－規範階段－工作階段－結束階段

14(A).

4.成興在魏氏智力量表上得分為 130，請問換算他的 T 分數為多少?
(A)換算他的 T 分數為 70
(B)換算他的 Z 分數為 2
(C)百分等級約 98
(D)換算他的 T 分數為 80

15(B).

7.擔任輔導老師為偏差行為較嚴重適應困難之承璋，進行專業之諮商輔導，此係屬於哪一級預防？
(A)一級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D)全面預防

16(C).

12.國家教育研究院在民國103年1月7日公布「十二年國民基本教育課程發展指引」，提出以「核心素養」做為課程組織的主軸，以培養有素養的國民，核心素養的三大面向不包括下列哪一項？
(A)溝通互動
(B)自主行動
(C)生活適應
(D)社會參與

17(A).

15.根據Sternberg所提智力三元論 (triarchic theory of intelligence)，學童在解決問題時能表現具有思考計畫監控等後設心智活動能力，這是屬於下列哪一種智力？
(A)成份智力(componential intelligence)
(B)情境智力(contextual intelligence)
(C)經驗智力(experiential intelligence)
(D)內省智力(intrapersonal intelligence)

18(C).

23.小君是國小三年級女生，因為在校表現異常，導師向其家長反應需就醫診療，經精神科醫師診斷為「注意力缺陷過動症」(ADHD)。她的主要症狀不包括下列何項特徵？
(A)過度的活動
(B)上課不專心
(C)有自殺傾向
(D)難以控制自身的言行舉止

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完全正確!

今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-阿摩線上測驗

Mydarene___剛剛做了阿摩測驗，考了100分