今日錯題測驗-小兒職能治療學-阿摩線上測驗

阿摩：相信是成功的開始，堅持是成功的終點。

92分

(1 分48 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:小兒職能治療學

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1(C).

4.職能治療師思考如何在環境中運用增強（reinforcement），鼓勵孩童持續努力做出正確的社會行為。此種介入策略參考了下列那一理論？
(A)社會學習理論
(B)認知發展理論
(C)行為理論
(D)鷹架理論

2(D).

13.下列何者不是適當挑戰（just right challenge）活動的元素？
(A)符合孩童的發展技巧
(B)能引起孩童動機
(C)孩童在集中精神努力下可以完成
(D)孩童可類化於其他情境的程度

3(D).

21.有關找到適當擺位位置的假說，以下何者最不適當？
(A)若提供核心控制，遠端肢體就可不需協助軀幹維持姿勢
(B)適當運用重力效果，就可以減少使用比較干擾的裝置
(C)同時考慮孩童照顧者的需求，則所提供的輔具就可能被有效使用
(D)輔具的附加支持物越多，越可以幫助個案找到適當擺位

4(A).

22.一位孩童定期參加團體治療課程，但是每一次課程進行時，出現打斷別人，亂拿工具和用品，以及用霸道的口吻命令其他成員，下列那一個是最好的處理方法？
(A)讓孩童參與團體規則的討論，並有所貢獻
(B)告訴孩童除非他能夠尊重他人，否則不能回到團體參與活動
(C)忽略孩童在團體中的行為，之後再跟他說明那些是不好的行為
(D)跟孩童解釋這樣的行為是不被接受的

5(A).

23.Toglia（1989）提出以系統化提示在教學過程中協助孩童發展視覺認知技巧，下列那一個正確？
(A)強調形狀或物件的重要特性是知覺的提示（perceptual cue）
(B)要孩童再看一下是語意的提示（semantic cue）
(C)提供三種類別讓孩童選擇是分析的提示（analysis cue）
(D)要孩童進一步描述形狀或物件是重複的提示（repetition cue）

6(B).

24.根據學者Kopp（1982）提出的情緒調節發展觀點，孩童在父母撫慰時能夠自我舒緩或快速回應，且開始出現規律的行為模式，代表孩童是處在何階段？
(A)自我調節（self-regulation）
(B)自我控制（self-control）
(C)感覺動作調節（sensorimotor modulation）
(D)神經生理調節（neurophysiologic modulation）

7(D).

25.下列何者不是提供前庭本體治療活動的原則？
(A)活動中運動的形式（線性或旋轉）
(B)活動中運動的速度
(C)活動中運動的阻力
(D)活動中專用的設備

8(D).

26.根據臨床觀察（Clinical Observation of Neuromotor Performance）評估，下列何者不是姿勢動作障礙（difficulty with posture）的臨床觀察表現？
(A)伸肌肌肉張力低
(B)平衡反應不良
(C)近端穩定度差
(D)兩側肢體協調差

9(D).

29.根據Ayres（1989），下列那一項不屬於動作運用功能（praxis）障礙的範疇？
(A)體感覺動作運用障礙（somatodyspraxia）
(B)兩側動作整合順序障礙（bilateral integration and sequences deficits）
(C)視知覺動作障礙（visuodyspraxia）
(D)感覺調節障礙（sensory modulation disorder）

10(B).

30.以下那種表現不是書寫的支持性要素（supportive component）？
(A)抄寫時眼睛追視但保持頭部不動
(B)每寫一個字前會先暗地裡唸出來
(C)以一組組的字來抄寫不熟悉的句子
(D)可以專注於書寫，直到作業完成

11(B).

32.有關視知覺中空間位置，包含下列概念：①水平 ②垂直 ③左右 ④斜向 ⑤方向感，請問發展順序為何？
(A)①②③④⑤
(B)②①④③⑤
(C)①②④③⑤
(D)②①③⑤④

12(C).

40.下列何者最不適合用來評量9歲孩童從事工具性日常生活活動情況？
(A)兒童生活功能量表電腦化適性測驗（Pediatric Evaluation of Disability Inventory-Computer Adaptive Test）
(B)動作與過程技巧量表（Assessment of Motor and Process Skills）
(C)兒童功能獨立性量表（Functional Independence Measure-II for children）
(D)兒童與青少年之參與及環境評量（Participation and Environment Measure for Children and Youth）

13(C).

54.下列有關孩童或青少年的工具性日常生活活動（IADL）與社區參與介入策略的敘述，何者錯誤？
(A)應重視個案已具備的能力與成功經驗
(B)應包括社交技巧的訓練
(C)融合策略有利於個案接觸到有類似狀況的角色模範
(D)職能治療師的角色會隨著個案的發展階段而改變

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