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阿摩：得意不忘形，失意不變形。
100分
(1 分43 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教
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1(B).

8. 有關腸病毒感染的描述，下列何者錯誤？
(A)它是孩子常見的一種病毒感染
(B)它主要的傳染途徑是飛沫傳染
(C)它會使孩子發生咽喉起水泡或潰瘍
(D)它也會引起發燒或腦炎。



2(D).

美國學者迦納(Gardner) 所提出的多元智力理論，以下何者不正確？
(A)促進幼兒完整學習及全人教育發展
(B)主張多數幼兒有屬於自己的優勢智能
(C)音樂智力是人類最早發展的智力面向
(D)主張發展出多元面向的智力評量工具



3(A).

177.幼兒膽怯 (timidity) 最顯著的時期約在
(A) 十五至十八個月
(B) 十八 至二十四個月
(C) 二十四至二十七個月
(D) 二十七至三十二個月。



4(D).

268.根據社會行為學派的心理學理論，兒童道德行為發展的必要條件，下列 何者不是？
(A) 群眾
(B) 讚美
(C) 權力
(D) 內省。



5(A).

美國多元文化教育學者班克斯（J. A. Banks）的多元文化課程統整演變四階段理論中指出，「改變既有的課程結構並增加對種族、性別、階級問題概念的省思」，是屬於下列哪一階段？
(A)社會行動的取向
(B)添加的取向
(C)貢獻的取向
(D)轉換的取向。



6(D).

下列何者不是為特殊需求幼兒調整遊戲素材的策略？
(A)加大材料的體積使容易操作
(B)縮短幼兒拿取物件的距離
(C)去除與目標無關的視覺線索
(D)將複雜的工作細分為小步驟



7(A).

5. 下列有關中樞神經系統發展的敘述，何者錯誤？
(A)一個多極神經元有一至多條樹突及軸突，是人體中數量最多的一種神經元
(B) 軸突負責傳送訊號給其他的神經元，神經元的胞體越大，軸突會越長
(C)大腦會製造出比所需還要多的神經元，未使用的就會死去
(D)中樞神經系統包括腦與脊髓。



8(A).

3. 恩恩氣嘟嘟地說：「我再也不和君君做朋友了!」老師：「你能告訴我嗎？」老師的回答屬於湯瑪士•高登(Thomas Gordon)界定的溝通技巧中的何種方式？
(A)打開心扉
(B)被動傾聽
(C)主動傾聽
(D)投石問路



9(B).

10.下列關於多元智能理論的論述，何者正確?
(A)1983年的多元智能理論認為人類智能有八種。
(B)多元智能理論認為人類的智能可以因為學習而成長。
(C)迦納(H. Gardner)是第一個主張智能是多元的學者。
(D)內省智能(Intrapersonal Intelligence)強調的是知道自己的缺點並加以反省的能力。



10(A).

46.美姍是一名幼教系的學生，對於幼兒教育的議題十分關心，她發現國內對於幼兒教育似乎仍欠缺完整且全方位目標的規劃，亦缺乏 整合社會體系包括醫生、營養師、社工人員、教師、民間企業以及父母等資源的介入。對此，美姍認為美國 Head Start 系統的規劃 與內容應可作為參考之方向，以下哪一項關於 Head Start 系統的敘述錯誤？
(A)1965 年由聯邦政府創始，1994 年又設立 Early Head Start，主要針對原住民與黑人家庭等特殊家庭類型的綜合性服務方案
(B)Head Start 系統的主管機關為健康與人力服務部門
(C)Head Start 是一個以社區為本位的幼教方案，甚至要求系統裡的工作人員，其學歷需達二專或大學的程度以上
(D)Head Start 系統的品質由專家監督，所依據的標準較一般托育中心高，實施有年齡與對象的限制



11(B).

5.有關學前幼兒情緒自我調節的敘述，下列何者正確？ 甲、已能從挫敗經驗中轉移注意力 乙、已能熟練的隱藏社會文化較不接受的情緒 丙、為助於幼兒情緒發展，成人應避免幼兒接觸恐怖故事，直到幼兒能分辨表象與真實 丁、已能敏感覺察「感受到情緒」以及「表達情緒」是不同的
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁



12(C).

2. 下列哪一項不是皮亞傑所認為的幼兒時期思考的重要特徵？
(A)橫跨式推理
(B)自我中心
(C)去集中化
(D)人為論



13(A).

45.有關於皮亞傑認知發展論感覺動作階段敘述何者正確？
(A)自我概念發展的第一步是能區分外物與自 己的身體，出現時間是在 1 歲以前
(B)能夠延後模仿簡單的行為能力始於初級循環反應(primary circular reactions)階段
(C)嬰兒重複搖動自己身體感到有趣是處於次級循環反應(secondary circular reactions)階段
(D)協調動作以解決簡單問題的能力始於心智整合階段，出現時間約在 24 個月大時。



14(C).

37.在浮與沈的主題課程上，李老師和幼兒園孩子在探索了「浮力」的現象 後，老師鼓勵孩子用自己的話語說出什麼是「浮力」，並舉生活中的例 子說明，張老師主要使用下列何種策略來幫助孩子學習？
(A) 複誦(rehearsal)
(B)序列化(seriation)
(C) 精緻化(elaboration)
(D)組織策略(organization strategy)



15(B).

68.從教師類型可了解許多班級經營的理論，若張老師通常能讓幼兒清楚的知道老師對他們的期望，和幼兒訂定明確的獎勵 與處罰的原則，請問張老師是屬於肯特(Canters)理論中的哪一類型老師？
(A)老闆式的老師
(B)果斷反應型的老師
(C)領導型的老師
(D)民主型的老師。



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