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阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

41. 懷德海(A. N. Whitehead)主張理想的教育，在於使人兼具專家和業餘玩家的風采，意指教育應達到何種目標?
(A)兼顧專精與博雅
(B)平衡嚴格訓練和輕鬆趣味
(C)養成學生工作與娛樂並重的觀念
(D)發展學生潛能，使其同時具有專注力和創造力

2(D).

5. 進步主義是美國很廣泛的社會改革運動，也是二十世紀初「新教育」的重要流派。相形之下，比較未受到下列何種思潮的影響？
(A)實用主義
(B)心理（精神）分析
(C)自然主義
(D)分析哲學

3(D).

分析哲學的邏輯實證論
(A)杜威
(B)蒙特梭利Montessori
(C)羅素Russell
(D)箂彌德Brameld

4(D).

33.在教育行政的發展過程中，「Taylor的科學管理原則，重視使用時間設定與功能管理手段，使組織能達到成本最小化、產量最大化目標」的主張，係屬哪一種模式？
(A)非均衡系統模式
(B)開放系統模式
(C)自然系統模式
(D)理性系統模式。

5(D).

12. 針對禮記學記裡所述「禁於未發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而施之謂孫，相觀而善之謂摩。」下列何者符合上述主旨的說明?
(A)敎之大倫
(B)學者有四失
(C)敎之所由廢
(D)敎之所由興

6(D).

27. 根據阮祖理的理論，天才的基本特徵不包括
(A)普通能力在一般之上
(B)對於某方面具有高度成就動機
(C)高度的智商
(D)高度創造力

7(D).

35. 認為動機來源在於學習者內在的增強，影響個人學習信念、成敗歸因與期望者，為下列哪一個學派的動機觀點？
(A)行為學派
(B)人本學派
(C)認知學派
(D)社會學習學派

8(D).

47. 哈爾品(A. Halpin)組織氣氛理論中，認為校長行為與教師行為交互作用構成學校組織氣氛，其中校長行為有四種，下列何者不包括在內？
(A)以身作則
(B)同事情誼
(C)關懷
(D)疏遠

9(D).

12. 教育組織的科層結構中，為求公平，制定依「表現」升遷的升等規則，卻往往將能者升到一個無法勝任的職位為止，結果反而造成組織失能，這種現象是屬於科層組織的何種負功能？
(A)破窗效應現象
(B)雞尾酒效應現象
(C)彼得原理現象
(D)帕金森定律現象

10(D).

39. 尼采(F. Nietzsche)在《查拉如斯特拉如是說》(Also sprach Zarathustra)提出「精神三變」的說法，下列何者並非「精神三變」的教育文化意涵？
(A)超人象徵權力意志的自我超克
(B)獅子象徵教育彰顯批判與否定文化的立場
(C)兒童象徵自由與創化的文化生命
(D)駱駝象徵的教育注重文化傳承與再製

11(D).

45. 中國宋代何者鑑於科舉重選才而不重養才之弊，故提出以學校教育逐步取代科舉制度之教育改革？
(A)蔡京
(B)司馬光
(C)歐陽修
(D)蘇軾

12(D).

47. 馬偕牧師於 1882 年於淡水創設推動現代化教育"Oxford College"(即牛津學堂)，其機構正式中文命名為？
(A)理學堂大書院
(B)明志書院
(C)學海書院
(D)樹人書院

13(D).

62. 新北國中的跨領域專業學習社群，在期末檢討其課程方案的實施成效時，羅列了以下課程實施的影響因素： 1.課程方案的品質、2.課程設計者與實施者之間的交流與合作、3.學校組織氣氛及其領導者的特性、4.教師的素質及專業成長課程、5.課程領導與管理的作為。下列何者為其課程方案實施的可能影響因素？
(A)124
(B)145
(C)345
(D)12345

14(D).

67. 杜老師根據課程綱要的「能力指標」，評量學生的學習成就。她的作法，屬於哪種評量？
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)標準參照評量
(D)常模參照評量

15(D).

71-72 為題組。請在閱讀下文後，回答 71-72 題。針對近年的交通安全及校園安全事件，七年一班導師與各學習領域教師在研討後，利用三節彈性學習節數，共同設計「安全生活」單元。
【題組】 71. 該單元較屬於哪種課程？
(A)融合課程
(B)廣域課程
(C)相關課程
(D)分科課程

16(D).

73-75 為題組。請在閱讀下文後，回答 73-75 題。新北國中綜合活動學習領域課程小組決定，不採用坊間出版的教科書，而由教師依據學校願景、學生學習需求及社區特性，並邀請家長代表及詹教授共同發展其課程架構，編輯七到九年級的教材。此教材編輯完成，尚未實施前，該課程小組、家長代表及詹教授，共同評鑑此課程架構及教材，以決定是否加以採用。
【題組】74. 家長代表及詹教授在參與該評鑑時，具備何種身份？
(A)內部人員
(B)外部人員
(C)中介人員
(D)準參與人員

17(D).

83. 創造力研究及正向心理學大師 M.Csikszentmihalyi 認為心流（flow）經驗對創意工作與幸福感都非常重要，請問下列何者不是心流經驗的特徵？
(A)高度專注：注意力集中在有限範圍之內，範圍之外被忽視
(B)時間感扭曲：時間在不知不覺之中流逝，感受到的時間長度比實際長度短很多
(C)自我意識浮現：個體躍升至後設認知層次檢查自我的意識狀態
(D)經驗本身自我酬賞：行動過程自我催化，不必倚賴外在誘因

18(D).

91. 如果我們放棄比西量表而改採身高去測量學生的智力，新方式的信度和效度將產生何種變化？
(A)信度下降
(B)效度下降
(C)信度和效度都下降
(D)信度下降但效度上升

19(D).

2.蓋聶(R.M.Gagne)提倡什麼理論？
(A)觀察學習
(B)訊息處理理論
(C)道德發展理論
(D)批判理論

20(D).

35.依據《教師請假規則》規定，教師因疾病或經醫師診斷需安胎休養者，其治療或休養期間，得請病假，每學年准給多少曰？
(A)90 曰
(B)60 曰
(C)28 曰
(D)14 曰

21(D).

22. 大雄在電視上看到籃球明星林書豪如何投籃的動作，他也跟著模仿其投籃動作。請問，大雄的模仿行為屬於班杜拉(A. Bandura)觀察學習理論中的哪一種模仿學習方式？
(A) 抽象模仿(abstract modeling)
(B) 象徵模仿(symbolic modeling)
(C) 綜合模仿(synthesized modeling)
(D) 直接模仿(direct modeling)

22(D).

36. 陳老師是一位國文老師，課堂中他讓學生閱讀了一篇文章，文章後面提供了幾個附加問題請學生回答。從教育心理學的角度來看，此一作法是為了
(A) 提供先備知識
(B) 促進內在聯結
(C) 促進外在聯結
(D) 可引導注意力

23(D).

45.下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究?
(A)我國教育政策變革歷程
(B)教育改革對社會流動的影響
(C)文憑貶值與社會階層變化的關係
(D)教育部攜手計畫對弱勢家庭影響的個案研究。

24(D).

20. 1980年代以後，歐美社會出現「後次文化理論」（post-subcultural theory），用以解釋青少年文化越來越多元化，請問下列關於「後次文化理論」的描述何者不正確？
(A)偏重結構化的因素
(B)強調成員組成的多變性
(C)主張以生活風格取代次文化
(D)指出人際關係越來越不穩定