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【問卷-英文學習功能需求】只要填寫就能獲得500Y,結束時間 2024/06/03 12:00。
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阿摩:黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲
32
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科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)
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1(D).
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30.教師或父母以身作則,為青少年提供良好的楷模,將有助於青少年良心的發展,並提早建立個人的理想。以上敘述說明了佛洛伊德(S.Freud)所提哪一項人格發展的要素?
(A)本我
(B)自我
(C)超我
(D)自尊
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2(D).
22.下列何者不是兒童及少年福利與權益保障法的立法宗旨或內涵?
(A)增進兒童及少年福利
(B)健全兒童及少年身心發展
(C)提高父母及監護人對少年的責任感
(D)社會安全。
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3(D).
X
22.佑心是國中輔導老師,她帶領一個「國中生生涯探索」團體,下列何者是該團體輔導轉換階段的主要任務?
(A)協助成員彼此建立初步的認識
(B)凝聚成員對團體的向心力
(C)討論團體規約
(D)解決成員困擾
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4(D).
X
下列何者「非」人際關係論的論點
(A)親密主義動力
(B)人際場
(C)依附關係
(D)人際需求的滿足。
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5(D).
小莉對於自己「不夠女性化」的外表及特質總有著深沈的罪惡感,以女性主義治療的觀點,諮商員應如何幫助小莉?
(A)找出隱藏內在的女性特質以彰顯出來
(B)輔導她接受自己「不夠女性化」的特質
(C)協助她對抗外界不公平的見解
(D)瞭解問題背後的社會性和政治性根源
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6(D).
X
小陳的媽媽在十八歲時就生下小陳,受他媽媽的影響,他總是很依賴別人,對自己缺乏自信。下列哪一個名詞或理念可以說明這種現象?
(A)家庭投射歷程
(B)家庭凝聚關係
(C)家庭界線混淆
(D)家庭功能喪失
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7(D).
X
25.下列何者不屬於我國<兒童及少年福利法>中,所列之福利措施範圍?
(A)辦理兒童及少年課後照顧服務
(B)對兒童及少年及其父母辦理親職教育
(C)對於未婚懷孕或分娩而遭遇困境之婦嬰,予以適當之安置及協助
(D)對於不適宜在家庭內教養或逃家之兒童及少年,提供適當之安置
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8(D).
X
一位學生在校被老師責罵後,忍氣吞聲敢怒不敢言,放學後竟對班上弱勢同學施暴,請問屬於何種心理防衛機轉?
(A)投射
(B)替代
(C)否認
(D)合理化
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9(D).
X
下列何者為人際關係論的創始者
(A)蘇立萬(Sullivan)
(B)懷特(White)
(C)班度拉(Bandura)
(D) 霍爾(Hall)。
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10(D).
27.利社會道德推理(prosocial moral reasoning)是由哪位學者提出來的觀點?
(A)柯柏格(L. Kohlberg)
(B)皮亞傑(J. Piaget)
(C)賽爾門(R. L. Selman)
(D)伊森柏格(N. Eisenberg)
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11(D).
下列何者敘述有誤:
(A)Erikson將人生全程視為連續不斷的人格發展歷程
(B)增強作用是指利用增強物來增強某一個反應類型,使其出現頻率提高
(C)自然恢復指的是在消弱現象之後,不經增強作用也可能自動恢復的現象
(D)學習遷移由Watson提出
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12(D).
X
下列何者非「完形治療法」之觀點:
(A)主張人類困擾的產生乃是因為心中產生了不協調
(B)認為人性本善
(C)人必須與環境交互作用而生存
(D)人是一個整體的組織
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13(D).
X
周老師欲進行個案研究,下列哪一項是個案研究的正確步驟?
(A)蒐集資料→選擇個案→作成個案史→診斷問題→處理問題
(B)選擇個案→蒐集資料→作成個案史→診斷問題→處理問題
(C)選擇個案→作成個案史→蒐集資料→診斷問題→處理問題
(D)選擇個案→蒐集資料→診斷問題→處理問題→作成個案史
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14(D).
下列敘述哪一項屬於羅吉斯(Rogers)所發展的當事人中心諮商法?
(A)早年經驗和人格形成關係密切,輔導的過程在於逐漸的覺察症狀所顯示的意義
(B)不適應的行為是由學習而來,輔導的重點在於由自己知道控制自己行為
(C)適應不良多是壓抑和自我衝突所引起,要遵從醫師(專業人員)的指導,學習抗阻潛意識的影響
(D)人是自我實現者,唯有透過與他人的關係,人格才得以健全發展
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15(D).
X
下列哪一位學者強調生理因素對青少年發展的重要性?
(A)米德(M. Mead)
(B)葛賽爾(A. Gesell)
(C)賽爾門(R. Selman)
(D)班度拉(A. Bandura)
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16(D).
青少年比兒童發展出較強的自我意識,知覺到自我和他人的差異,進而形成特定的職業抱負。這是下列哪一位學者的主張?
(A)舒伯(D. Super)
(B)賀倫德(J. Holland)
(C)奧蘇貝爾(D. Ausubel)
(D)葛佛森(L. Gottfredson)
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17(D).
X
某高中爲輔導股長成立「自我成長團體」,在團體發展過程中出現成員彼此爭辯、對領導者的帶領方向也有所質疑。這是屬於團體發展中的哪一個階段?
(A)初期階段
(B)轉換階段
(C)工作階段
(D)結束階段
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18(D).
X
小翔告訴輔導老師:「我覺得沮喪且沒有目標!」幾次晤談之後,老師對小翔說:「你現在的困擾,是不是因為你還停留在失去親人的悲傷裡?」這是使用下列何種諮商技術?
(A)重述
(B)解釋
(C)面質
(D)贊同和再保證
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19(D).
X
14. 高三的大宣面臨生涯的選擇,經一番思考後,他決定要念輔導學系,以後要當輔導老師。根據舒伯(D. Super)有關職業目標(occupational goals)的概念,他現在正處於哪一階段?
(A)穩定(stabilization)
(B)明確(specification)
(C)鞏固(consolidation)
(D)執行(implementation)
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20(D).
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22. 「什麼樣的生活是你想要的?」、「你正在做什麼?」、「你上星期做了什麼?」、「最近什麼事妨礙你達成想要的?」上述問題是下列哪一個學派最常使用的問法?
(A)認知行為學派
(B)個人中心學派
(C)現實治療學派
(D)精神分析學派
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21(D).
9.相較於兒童階段,青少年對於訊息的處理速度較快。下列哪一項是青少年訊息處理 速度較快的主要原因?
(A)腦中血液的含氧量較高
(B)腦中分泌較多的多巴胺
(C)腦中的神經元數量較多
(D)腦中神經元髓鞘化的增加
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22(D).
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27-28 為題組 閱讀下文後,回答 27-28 題。 心柔與慧君是一對要好的朋友,她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持,同時也了解 尊重對方的獨立性,在學業上亦彼此激勵、努力。
【題組】
27-28 為題組 閱讀下文後,回答 27-28 題。 心柔與慧君是一對要好的朋友,她們能在對方遭遇挫折時提供情緒支持,同時也了解 尊重對方的獨立性,在學業上亦彼此激勵、努力。
【題組】
28.最近慧君全心投入合唱團各項活動,根據布朗費布納(U. Bronfenbrenner)生態系統論 (ecological systems theory),合唱團對慧君的影響,較屬於下列哪一個系統?
(A)外系統(exosystem)
(B)微系統(microsystem)
(C)中系統(mesosystem)
(D)巨系統(macrosystem)
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23(D).
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29-30 為題組 閱讀下文後,回答 29-30 題。 小哲不太擅長交朋友,在人群中常感到孤單,他在導師的推薦下,參加人際關係成長 團體。
【題組】
30.小哲在團體中坦露自己的人際困境,下列關於輔導教師所使用的團體輔導技巧,何者 正確?
(A)「每次當你與同學吵架時,你心裡有哪些想法?」這是自我揭露的技巧
(B)「我感覺你在說這件事時仍感到生氣,我們聽聽其他夥伴的想法。」這是澄清的技巧
(C)「我聽到你和同學間的互動,會隨著對方心情好壞而不同,這讓你覺得很為難。」 這是反映的技巧
(D)「我聽出小哲的想法與其他夥伴不同,說說看,大家希望討論哪個部分呢?」這是 積極傾聽的技巧
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24(D).
23.大雄小時候會幫忙做家事,進入青春期後,他認為「做家事是女人的工作」而不肯 再做這些事。這種遵守傳統性別角色、彰顯性別差異的行為,顯示大雄正在經歷性別 角色發展的哪一個現象?
(A)性別分化(gender typing)
(B)性別認同(gender identity)
(C)性別區隔(gender segregation)
(D)性別強化(gender intensification)
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25(D).
X
3.新同學雨柔是八年級小天心目中的女神,雖然小天心生愛慕,卻常公開的嘲諷與挑剔雨柔。小天這樣的表達方式,屬於下列哪一種青少年的情緒發展特徵?
(A)隱藏性
(B)差異性
(C)延續性
(D)兩極波動性
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近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名:青少年發展與輔導)-阿摩線上測驗
2019/6教檢集滿10次剛剛做了阿摩測驗,考了32分