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阿摩：今日的準備，明日的成就
81分
(3 分5 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆學習者發展與適性輔導(舊名：青少年發展與輔導)
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1(A).

1.接近會考時，班上學生的情緒浮躁，陳老師找學長回來分享讀書策略和放鬆方式。 這屬於下列哪一種輔導？
(A)發展性
(B)介入性
(C)處遇性
(D)回饋性



2(A).

3.新同學雨柔是八年級小天心目中的女神，雖然小天心生愛慕，卻常公開的嘲諷與挑剔雨柔。小天這樣的表達方式，屬於下列哪一種青少年的情緒發展特徵？
(A)隱藏性
(B)差異性
(C)延續性
(D)兩極波動性



3(B).

5.米德(M. Mead)在其經典研究《薩摩亞的歲月》(Coming of Age in Samoa)一書中，指出青少年風暴與壓力是下列哪一種現象？
(A)古典制約
(B)文化制約
(C)操作制約
(D)自我決定



4(B).
X


6.下列哪一個介入方式主要在幫助學生自行分析每一個生涯選擇方案的利弊得失，並從省思中獲得進一步的覺察和發現？
(A)生涯彩虹圖
(B)職業組合卡
(C)工作價值觀量表
(D)生涯決定平衡單



5(D).

13.林強是某所國中的輔導教師，最近發現某位個案特別依賴他，生活大小事都來報告，林老師決定約他隔天討論彼此的關係。這是下列哪一種助人技巧？
(A)面質
(B)澄清
(C)具體化
(D)立即性



6(A).
X


16.十一年級的小茵經醫師診斷可能罹患暴食症。下列關於暴食症的敘述何者正確？
(A)患者常有體重超重的問題
(B)患者通常不在意身體意象
(C)女性與男性患者人數的比例相差不大
(D)患者發作時常伴有焦慮、憂鬱的情緒



7(D).

23.十二年級的阿立上學途中遇到一個摔倒受傷的老奶奶，他決定先陪老奶奶就醫。雖然遲到會受罰，但他認為弱勢者應該受到照顧，也相信老師和大多數人都會認同他的 抉擇。根據賽爾門(R. Selman)的角色取替(role taking)觀點，阿立的想法最符合下列哪一個階段？
(A)社會資訊階段
(B)相互觀點階段
(C)自我反省階段
(D)深層與社會觀點階段



8(B).

25.曾老師發現八年級的某位學生出現負面自我知覺，有依賴傾向，經常想辦法引起注意，也容易因為社交拒絕而變得退縮。該位學生最有可能是下列哪一類型？
(A)早熟的男孩
(B)晚熟的男孩
(C)早熟的女孩
(D)晚熟的女孩



9(A).

27-28 為題組 
閱讀下文後，回答 27-28 題。 
        七年級的小華每天騎腳踏車上下學，某天早上比較晚出門，於是飆車趕去上學， 在一個十字路口，他左右張望沒有看到警察，就騎車闖紅燈。

【題組】27.根據柯柏格(L. Kohlberg)的道德發展理論，這最可能是下列哪一個階段的行為？
(A)避罰服從
(B)相對功利
(C)遵守法規
(D)社會契約



10(C).有疑問

29-30 為題組 
閱讀下文後，回答 29-30 題。 
        十二年級的小英剛考完學科能力測驗，最近在準備申請入學的資料。他不確定要申請什麼樣的學校與學系，於是到輔導室請輔導教師幫忙。

【題組】29.輔導教師聽了小英的問題後，先請他填寫賀倫德(J. Holland)的職業興趣量表。關於該量表的敘述，下列何者較適當？
(A)是一種認知測驗
(B)幫助小英了解自己的性向
(C)反映個人對未來職業的憧憬
(D)區分為六種完全獨立的興趣類型



11(C).

【題組】30.小英在做完測驗並聽完輔導教師的解釋後，覺得可以針對藝術相關的校系進行更深入的了解後再做決定。根據馬西亞(J. Marcia)的自我認同狀態分類，小英的反應最可能 屬於下列哪一種狀態？
(A)辨識混淆(identity diffusion)
(B)辨識預定(identity foreclosure)
(C)辨識遲滯(identity moratorium)
(D)辨識有成(identity achievement)



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謝小恩剛剛做了阿摩測驗，考了81分