今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)-阿摩線上測驗

阿摩：多寫考古題，才能知道出題方向

92分

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

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1(A).

1. 教育界簡稱的「實驗教育三法」於 2014 年 11 月頒布施行，下列哪一項法律，最能夠彰顯家長教育選擇權。
(A) 高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例
(B) 學校型態實驗教育實施條例
(C) 公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例
(D) 國民教育階段辦理非學校型態實驗教育準則

2(B).

2. 「每一個孩子都成功法案」(Every Student Succeed Act, 簡稱 ESSA)，是下列哪一國家的教育改革法案。
(A) 英國
(B) 美國
(C) 芬蘭
(D) 新加坡

3(C).

7. 社會學家蓋哲爾和謝倫(Getzels & Thelen)在班級社會體系理論中，歸納出三種領導模式，下列何者是屬於「變通式領導」的模式。
(A) 小華老師很重視班級規範的實踐
(B) 小明老師很重視學生個別需求的意見
(C) 小宏老師重視學生個別需求並希望能恪守班級規範
(D) 小亮老師很重視學生的態度勝過班級規範

4(D).

8. 某位學者在演講中指出，現代教育的擴張並非因為社會發展所致，而是不同利益團體間的競爭所導致，因為優勢團體企圖以學歷或證照維持其優勢地位，請問與下列何者的主張相同呢?
(A) 傑克遜 (P. Jackson)
(B) 華勒 (W. Waller)
(C) 帕森斯 (T. Parsons)
(D) 柯林斯 (R. Collins)

5(B).

10. 從結構功能論的觀點來看教師專業與發展，下列何者較為適切?
(A) 由教師本位來探討與建構教師專業基準
(B) 根據情境、功能與實務所訂的規準來探討教師的專業程度
(C) 由教師的職位、升遷與待遇討論教師專業的分別
(D) 以國家意識型態的觀點來看教師專業與發展

6(C).

11. 若教師對於教學生涯雖然不會感覺到後悔，但卻對於平淡的生涯有些微的不滿足感，由於精力衰退，使得與學生相處採用彈性與非正式方式處理。上述狀況，下列何者與學者紐曼(Newman)指出的教師生涯發展時期較為相符?
(A) 任教前十年
(B) 任教第二個十年
(C) 任教第三個十年
(D) 任教第四個十年

7(C).

16. 某節目要求參賽者在限定時間內記下 10 組密碼，可得高額獎金。該節目的設計比較不符合訊息處理理論的哪項特徵？
(A)短期記憶的容量是有限的
(B)感官收入訊息須注意力處理
(C)程序性記憶保留的時間較長
(D)深度處理策略可將訊息保留較長時間

8(A).

20. 今天小美的國小老師利用導師時間，請學生發表自己對於學習的想法。成績優秀的小美說：「學習的目的就是要考到好學校，將來才能有好的職業和好的生活。從小爸爸就要我用功讀書、將來當醫生，繼承他的衣缽，所以我要像哥哥ㄧ樣爭取好成績、考進醫學院，讓大家都稱讚。」小美的發言顯示她較可能具有下列何種認同狀態與目標導向？
(A)早閉型認同、表現目標導向
(B)早閉型認同、精熟目標導向
(C)定向型認同、表現目標導向
(D)定向型認同、精熟目標導向

9(A).

21. 俊豪從小學習與反應能力好且記憶力強，尤其對空間關係的認知表現更佳。根據卡泰爾(R. Cattell)的智力理論，他具有下列何種智力?
(A)流動智力(fluid intelligence)
(B)空間智力(spatial intelligence)
(C)晶體智力(crystalized intelligence)
(D)組合智力(componential intelligence)

10(B).

29. 為了激起學生學習英文的動機，林老師經常提醒學生學好英文可以改變自己的命運，只要改變自己對英文學習的看法，就能改變對自己英文學習能力的負面信念。從班度拉(A. Bandura)的自我效能論觀之，林老師是從哪一個面向提升學生的英語自我效能？
(A)楷模
(B)社會說服
(C)替代性經驗
(D)生理與情緒喚起

11(B).

39. 下列何種信度考驗方式，需要每位受試者接受兩次的測驗施測？
(A) α係數
(B)等值係數
(C)庫李信度
(D)折半信度

12(A).

40. 吳老師自編一份國中八年級標準化數學成就測驗，在上學期一開學就先對該班學生進行施測，等到下學期學期即將結束時，再讓該班學生接受同一份標準化數學成就測驗的施測。根據這兩次測驗結果，所進行的再測信度估算，會產生下列何種情形？
(A)會低估再測信度
(B)會高估再測信度
(C)會恰好精準估算再測信度
(D)可能低估也可能高估再測信度

13(C).

42. 王老師想針對該班學生這次英文段考成績，計算每位同學的相對地位量數，請問下列的相對地位量數，何者不是屬於標準化分數？
(A)Z 分數
(B)T 分數
(C)百分等級
(D)魏氏智力測驗分數

14(D).

43. 蔡老師進行自編國文測驗的建構效度考驗時，他先計算出聚斂相關係數為.84，若他想繼續計算區辨相關係數，則區辨相關係數為下列何種情形是較合理的？
(A)高於.84
(B)恰好等於.84
(C)低於.84
(D)可能低於.84，也可能高於.84

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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)-阿摩線上測驗

仕緯剛剛做了阿摩測驗，考了92分