試卷測驗 - 100 年 - 國立新竹教育大學附設實驗國民小學100學年度幼稚園教師甄選幼教專業科目#5438-阿摩線上測驗

阿摩：不斷學習,收獲每一天

23分

(31 秒)

模式:試卷模式
試卷測驗 - 100 年 - 國立新竹教育大學附設實驗國民小學100學年度幼稚園教師甄選幼教專業科目#5438

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(C).

1. 教師編寫教案時，以下何者可列為情意領域的目標？
(A) 能獨力完成製作感恩卡。
(B) 建立對於師長的感恩態度。
(C) 瞭解家庭的重要功能。
(D) 能設計製作有創意性的作品。

2(C).

2. 陳老師希望增進班上幼兒的「數概念」，你會建議他採用下列哪項活動最合宜？
(A) 提供幼兒練習十以內的數的合成分解的學習單。
(B) 請小朋友幫忙把校園中撿回來的樹枝從最長的排到最短的。
(C) 提供幼兒機會從不同的角度觀察事物。
(D) 提供砂紙數字卡讓幼兒練習寫數字符號。

3(C).

3. 下列有關全語文的觀點，何者不正確？
(A)全語文強調課程規劃應統整，教學的程序由整體到部分的學習。
(B)學前幼兒已經具備豐富的書面語言概念和能力。
(C)真實自然的情境較正式結構化的教學更有利於幼兒學習。
(D)全語文理念強調讓幼兒多多書寫，因此教室中常呈現許多情境文字。

4(C).

4.有關學習區運用之敘述，下列何者為真？
(A) 不妨將娃娃家與語文區放置在鄰近區域，因為兩者都有助於提升幼兒語言表達的能力。
(B) 教師不妨與幼兒共同建立學習區使用的規則。
(C) 各角落教具多多益善，應該一開學時就全部展示出來，以利幼兒選擇。
(D) 以上皆是。

5(C).

5.下列關於腸病毒的描述何者正確？
(A) 腸病毒只要得一次便可終身免疫。
(B) 感染腸病毒最好在家休息至少一週。
(C) 含氯漂白水、酒精或洗潔劑都可以有效殺死腸病毒。
(D) 腸病毒的致死率很高，非常危險。

6(C).

6.下列哪一個幫助幼兒學習遵守常規的方法較符合社會建構論的理念？
(A) 教師訂定並隨時提醒。
(B) 教師訂定並有明確的處罰。
(C) 與幼兒討論並有明確的獎勵。
(D) 與幼兒討論，幫助幼兒瞭解規則的原因，並利用情境訊息提示。

7(C).

7. 下列關於兒童發展理論之敘述，何者為真？
(A) 皮亞傑認為幼兒是主動的建構者，因此需要親自操作才能有效建構認知。
(B) 維高斯基主張社會學習論，認為幼兒主要由模仿學習。
(C) 華生的行為主義強調人的本質非常難改變，因此需要很多的增強與懲罰。
(D) 班度拉的社會建構論主張鷹架幼兒的學習。

8(C).

8. 下列關於主題網的敘述何者較恰當？
(A) 主題網應該以能進行的活動為主，提供眾多教學的點子。
(B) 主題網提供課程發展的藍圖，但不需全面遵行。
(C) 主題網內容不應改變，否則容易陷入混亂。
(D) 主題網該由幼兒決定，老師不應插手。

9(C).

9. 下列關於評量的敘述何者正確？
(A) 看到特殊事件就應儘量詳細描述記錄，以凸顯部分幼兒特色。
(B) 每個活動都應依活動目標完成全班評量。
(C) 應有系統的分配時間與場所分批進行，不需同時完成。
(D) 老師應該完成所有的評量，不可假手他人。

10(C).

10. 如果幼兒在串珠活動時，珠子可能常常掉落，下述何者不屬於鷹架的方法。
(A) 老師提供工作盒給幼兒接住掉落的珠子。
(B) 老師提供串珠流程圖供幼兒參照。
(C) 老師協助幼兒找出問題源頭並設法解決。
(D) 老師示範給全班幼兒看如何串好珠子。

11(C).

11. 下列關於動作發展的敘述，何者為真？
(A) 幼兒若能長時間練習執筆寫畫，則手部發展較佳。
(B) 為了幫助幼兒發展精細動作，應該限制活動的空間。
(C) 年齡越小的幼兒應該越強調粗動作的活動而非精細動作。
(D) 精細動作的發展先於粗動作發展。

12(C).

12. 幼兒在園突然開始發燒時，下列何者是不恰當的處置？
(A) 請幼兒先到旁邊休息，觀察是否有其他症狀。
(B) 請幼兒先到保健室休息，並請護理人員或老師照顧。
(C) 立刻通知家長，請家長帶去看醫生。
(D) 立刻先給退燒藥，以免燒太久損傷大腦。

13(C).

13. 下述情境中何者可能引發幼兒行為問題？
(A) 提供充足的操作玩具。
(B) 請幼兒有耐心慢慢等候。
(C) 儘量將幼兒分散到不同區域活動。
(D) 給幼兒充分的轉銜時間。

14(C).

14.下述何者能夠促進性別平等？
(A) 清楚分辨男生與女生角色的活動。
(B) 刻意要求女生多嘗試傳統男性的活動，男生多嘗試傳統女性的活動。
(C) 教材教具中的人物最好沒有明顯的性別特徵。
(D) 將教室中屬於女生的事物用粉紅色標示，男生的用藍色。

15(C).

15. 下列敘述何者符合對於心理學家艾瑞克森(E. H. Erikson)的描述？
(A) 他提出了心理社會發展論。
(B) 他指出人類心理發展依序有八個階段。
(C) 他指出3至6歲的心理社會危機在於「自動自發對退縮愧疚」。
(D) 以上皆是。

16(C).

16. 皮亞傑提出認知發展階段論，下列何者是其中「前運思期」的主要特徵？
(A)能理解守恒的道理。
(B)有自我中心傾向。
(C)能根據具體經驗思維解決問題。
(D)能做抽象思考。

17(C).

17.下列何者不是緊急事故發生時最重要的優先處理步驟？
(A) 給予傷者必要的急救或送醫處理。
(B) 排除現場傷害之來源。
(C) 趕快查究疏失責任歸屬。
(D) 通知家長及相關人員。

18(C).

18. 帶中班的新手老師明芳發現他班上的幼兒似乎常有說謊的狀況，在看待此問題時下列何者較不適宜？
(A) 應該對說謊的幼兒立刻加以處罰，以防變本加厲。
(B) 說謊是此階段幼兒正常發展的一部份。
(C) 可利用自我監督的方式，增加幼兒觀察自己行為的機會。
(D) 對於幼兒日常生活的情境詳加瞭解，找出其行為的可能成因。

19(C).

19. 下列有關幼兒教育與輔導的敘述何者較合宜？
(A) 為因應現代社會激烈競爭之需求應特別著重在認知領域的學習，情意及動作能力的學習為其次。
(B) 幼稚園應提供幼兒各種才藝教學，以達多元智能培育的目標。
(C) 養成兒童良好習慣是幼稚教育的五項目標之一。
(D) 輔導幼兒時應講究公平，若幼兒彼此發生衝突宜先追究是誰。

20(C).

20.黃老師開學前希望重新布置其小班教室的學習環境，下列何項建議較為合宜？
(A) 應將各類物品器具都標上文字標示，以幫助幼兒認識環境。
(B) 娃娃家應購置大型的坊間娃娃屋，讓幼兒感到驚奇喜愛。
(C) 語文區不只是放置圖書，也可以提供各類操作性的教具。
(D) 以上皆是。

21(C).

22.將籌碼排成等數目的兩列，再把其中之一列聚攏起來，若幼兒認為直列的籌碼比聚起來的籌碼多時，顯示其未具有數學概念的?
(A)相等概念。
(B)保留概念。
(C)順序概念。
(D)類包含概念。

22(C).

23.關於幼兒的性別發展，以下教師做出一些討論：

小明：三至六歲幼兒是性別的盲從者，單以外表裝扮論斷男女性別。

小英：二至三歲幼兒已經開始接收性別角色的刻板印象。

小華：性別的發展與學習僅有先天因素的影響。

小美：三個月大的嬰兒可以分辨男女聲音的不同。

小寧：三至五歲是幼兒的性別穩定期，外型上穿著打扮的差異往往是幼兒用來區分男女性別的依據。

小芳：大約五到七歲左右，幼兒的性別恆存概念已經形成。

請問那些論點是正確的？

(A)小英、小華、小美、小寧。

(B)小明、小英、小美、小芳。

(C)小明、小芳、小華、小美。

(D)小明、小寧、小芳、小英。

23(C).

24.關於幼兒戶外遊戲的敘述，下列何者不正確？
(A)遊樂器材需定時保養。
(B)避免幼兒遊玩時惡作劇妨礙他人安全。
(C)應注意幼兒玩遊樂器材的能力是否能勝任。
(D)炎熱的天氣應鼓勵幼兒從事戶外遊戲場活動。

24(C).

25.某幼兒生病了，醫生說平時吃的巧克力、冰棒、可樂、薯條都禁吃。回家後，該幼兒拿吸管放入杯內說：「喝可樂。」抽出吸管咬，說是吃薯條；接著舔吸管，說是吃巧克力。該幼兒的遊戲是屬於：
(A)補償性的象徵結合。
(B)清除性的象徵結合。
(C)預期的象徵性結合。
(D)簡單的象徵性結合。

25(C).

26.主張「只要提供學習者發展各種關係的機會，學習者會主動的組織各種素材構成自己的認知結構」的學者是
(A) 皮亞傑(Piaget)。
(B) 布魯納(Bruner)。
(C) 布洛姆(Bloom)。
(D) 凱茲(Katz)。

26(C).

27. 園所教師在會議中針對幼稚園課程提出自我的觀點進行討論，A: 學習區是一對一的個別化教學方式。B: 提供學習經驗應該以幼兒的生活為出發點。C: 應注意潛在課程。D: 應結合幼兒家庭環境與文化的經驗。E: 學習區宜強調孩子的自由選擇。上列幼稚園課程概念何者正確?
(A)ABCDE
(B)BCDE
(C)ABDE
(D)ABD

27(C).

28.A：採取角落佈置，讓幼兒自由選角、自由拿取材料 B：老師在幼兒問:「為什麼車輪會一直轉、滾不停」時，教師回答:「因為輪子是圓的」 C：強調做中學，重視學習過程中幼兒的自發性和自主性 D：幼兒問:「老師你看這裡變出好多泡泡唷!」教師說:「還有什麼時候會出現很多泡泡?」 E：幼兒向教師求助:「我圈圈都畫不圓」教師提供圓形蓋子讓幼兒描邊畫圓。上述哪些符合「發現學習」的理念?
(A)CDE
(B)ACD
(C)ACDE
(D) BCD