試卷測驗 - 100 年 - 教育部受託辦理 100 學年度國立高級中等學校教師甄選#5073-阿摩線上測驗

阿摩：後悔過去，不如奮鬥將來

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試卷測驗 - 100 年 - 教育部受託辦理 100 學年度國立高級中等學校教師甄選#5073

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1(C).

有關悲傷輔導的概念與技術何者錯誤？
(A)目標在增進失落的現實感，克服失落後再適應過程中的障礙
(B)哀悼的四項任務：接受失落的事實、經驗悲傷的痛苦、重新適應逝者不存在的新環境、經情緒的活力重新投注在其它關係上哀傷
(C)葬禮越快結束更有利於當事人接受失落與經驗悲傷
(D)不允許自己直接經驗悲傷的人會產生類似死者曾有的疾病症狀，或者有其他心身狀。

2(C).

現實治療法的敘述，下列何者為非？
(A)使用幽默、欲擒故縱法、技巧性的發問、面質
(B)反對醫療模式與移情作用
(C)鼓勵成功認同與積極嗜
(D)總合行為由行動、思考、感覺、生理反應四個要素決定生活方向。

3(C).

有關亞洲心理治療技術森田法(Morita)與內觀療法(Naikan)的敘述何者錯誤？
(A)前者是治療焦慮症的療法；後者是病人有自我中心的問題
(B)前者重視當事人陳述、密集自我觀察、自我練習；後者重視治療師評語及定期討論
(C)前者強調患者應學習接納並重新詮釋症狀；後者協助發展與更健康與滿意的去看待他們與別人的過去關係，並作密集的省思
(D)前者強調自我觀察，以日記紀錄；後者會要求當事人致謝函或道歉信、日記紀錄過去的經驗

4(C).

下列那一項是多元文化諮商員不需具備的項目？
(A)確保個人價值不受干擾諮商工作
(B)世界各國文化與法律知識
(C)精通便於有效服務不同文化之當事人的諮商技術
(D)實踐公平正義的勇氣。

5(C).

下列對於 Meichenbaum 的認知行為矯治法的陳述，何者錯誤？
(A)指出當事人內在語言的錯誤是治療歷程的第一步驟
(B)運用認知重建原理，以改變當事人內在語言
(C)行為改變的三個階段：自我觀察、開始新的內心對話、學習新技巧
(D)主要在改變當事人的自我告知，認知重建是核心角色的一種形式

6(C).

精神分析學派與完形治療的看法的異同，何者有誤？
(A)前者認為夢是通往潛意識的道路；後者認為夢是通往統整的捷徑
(B)前者認為夢境是當事人的投射；後者將夢分為顯性內容與潛性內容
(C)前者使用夢的解析與自由聯想的技巧；後者使用空椅法讓夢中各個部份進行對話
(D)前者認為重視過去；後者重視此時此刻。

7(C).

關於敘事治療(narrative therapy)的技術，下列敘述何者為錯誤？
(A)諮商師意欲幫助當事人建構(construct)那些支持問題存在的論述
(B)透過問話(questions)找出問題如何明顯化及其如何影響當事人之自我觀的原因
(C)經由分解(disassemble)理所當然的假設來幫助當事人解構其問題化故事(problematic stories)
(D)外化問話(externalizing questions)常跟隨著尋求特殊結果(search for unique outcomes)的問話。

8(C).

提出「每個人的行為都是朝向為了達到想像的目標」這樣看法的是：
(A)阿德勒(Adler)治療
(B)存在主義治療
(C)完形治療
(D)現實治療。

9(C).

當女性覺察到文化環境長期以來對其之種種歧視、壓迫時，依據文化認同發展理論的觀點，應屬於哪一個階段？
(A)統整期
(B)懵懂期
(C)接觸期
(D)辨識期。

10(C).

存在主義治療者對「焦慮」的看法，下列何者有誤？
(A)不可避免
(B)產生防衛機轉
(C)具建設性
(D)與自由是一體兩面。

11(C).

有關焦點解決短期諮商(SFBT)之重要原則，下列描述何者有誤？
(A)強調例外原則
(B)重視分析問題原因
(C)當事人是專家
(D)重視行動。

12(C).

諮商員在從事個別諮商工作時，所應有的態度，下列何者為非？
(A)諮商員需要有示警與保護的責任
(B)當事人應該瞭解整個治療程序，並在理解的狀態下同意接受治療，如不具同意的能力，則應經其監護人或律師的同意
(C)當事人在16歲以下，遭受近親亂倫、強暴、虐待或迫害時，可解密呈報
(D) 若當事人拒絕轉介或轉診，諮商員應尊重當事人的需求，繼續提供諮商。

13(C).

對於有自我傷害意圖的當事人，諮商員對於其自我傷害意圖與自殺行動的話題應如何處理？
(A)為了避免刺激當事人，不宜主動提及
(B)進行道德勸說，要求其不得採取實際行動
(C)視當事人意願決定是否討論此話題
(D)深入具體探詢，判斷其採取自殺行動的危機程度，以採取必要防範措施。

14(C).

面對經常沉默的當事人，諮商師回應：「我注意到每次我問到你有關你過去負面的經驗時，你總是低頭不說話，是不是我們之間的信任感還不夠？你可以說說看嗎？」諮商師所使用的技巧為何？
(A)澄清
(B)面質
(C)引導
(D)立即性。

15(C).

面對經常性遲到或爽約的當事人，下列何者是諮商師較適當的處理方法:
(A)同理他遲到或不到的原因，平和地提醒下次不要再發生
(B)與當事人一起探討遲到或不到的想法與感覺
(C)平常心待之，不必處理
(D)面質並與當事人討論如何避免。

16(C).

下列哪一種工具不是根據John Holland 的理論編製：
(A)我喜歡做的事
(B)生涯興趣量表
(C)大學入學考試中心興趣量表
(D)職業組合卡。

17(C).

大學入學考試中心興趣量表結果解釋時，用來代表興趣代碼和抓週三碼相似程度的概念為何？
(A)一致性
(B)諧和度
(C)區分值
(D)誠實性。

18(C).

有關校園性騷擾或性侵害事件處理，何者錯誤？
(A)若雙方曾私下和解過，但受害人心有未甘而提出申請調查，學校可受理
(B)匿名檢舉之申請調查原則上不受理，除非情節重大，涉及公共安全，性別平等教育委員會則應予受理
(C)事件雙方之諮商輔導人員不可參與調查小組或教評委員
(D)若申請調查之案件已在司法程序處理中，學校可不需受理。