今日錯題測驗-教甄◆特殊教育專業-阿摩線上測驗

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75分

(34 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業

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1(A).

34. 依照「特殊教育課程教材教法及評量方式實施辦法」，除學生專長領域之加深、加廣或加速學習外，應加強培養那些能力，下列何者不包含在內？
(A)情緒管理
(B)批判和創造思考
(C)問題解決和獨立研究
(D)領導

2(D).

X

21. 杜老師的班級中有一個 ADHD 學生，經常未經老師同意就離開教室去上廁所，杜老師跟學生約定好，如果他想去上廁所時，會舉手徵求老師同意，老師會給他加一個獎勵星星。請問杜老師所採取的行為處理策略是下列哪一種？
(A) 區別性增強其他行為(DRO)
(B) 區別性增強低頻率行為(DRL)
(C) 區別性增強替代行為(DRA)
(D) 區別性增強不能相容行為(DRI)

3(B).

2. WHO 於 2001 年發表的 ICF 可作為身心障礙者身體活動參與計劃的架構。下列關於 ICF 的描述，何者有誤？
(A) ICF 重新看待「身心障礙」的定義，不再僅將身心障礙侷限於個人的疾病及損傷，同時須納入環境因素與障礙後的影響
(B) ICF 主要是評估身心障礙者在家庭、社區與就業三個面向「功能限制」情形
(C) 身心障礙鑑定及需求評估新制將身心障礙分類由 16 類改為 ICF 之八大類。
(D) 依目前的分類方式，我國以第一類神經系統構造及精神、心智功能障礙者人數最多

4(C).

請依據下文，回答 52 ～ 55題

區別性增強包括下列五種：區別性增強其他行為(differential reinforcement of other behavior,DRO)、區別性增強其他行為-累進增強時間表(differential reinforcement of other behavior: progressive schedule,DROP) 、區別性增強低頻率的行為 (differential reinforcement of low rates behavior,DRL)、區別性增強高頻率的行為(differential reinforcement of high rates behavior,DRH)、區別性增強另類行為(differential reinforcement of alternative behavior,DRA)。

【題組】54. 南南1節課中能主動問問題或回答問題3次以上，就可以得到1張星星貼紙。若不提問或回答問題則忽略。請問這是屬於哪種增強？
(A)DRO
(B)DRL
(C)DRH
(D)DRA

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