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(2 分45 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國語文能力測驗
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1(D).

6. 請依詩意內容,判讀下列詩句所歌詠的物類何者正確?
(A)落盡殘紅始吐芳,佳名喚作百花王。競誇天下無雙豔,獨占人間第一香— 詠梅花。
(B)不是人間種,移從月中來。廣寒香一點,吹得滿山開—詠菊花。
(C)不受塵埃半點侵,竹籬茅舍自甘心。只因誤識林和 靖,惹得詩人說到今—詠杏花
(D)春紅始謝又秋紅,息國亡來入楚宮。應是蜀冤啼不盡,更憑顏色訴秋風—杜鵑花。


2(C).

14. 下列何者為「倒裝句」?
(A)亂石崩雲,驚濤裂岸
(B)八百里分麾下炙,五十絃翻塞外聲
(C)故國神遊,多情應笑我
(D)簾外雨潺潺,春意闌珊。


3(A).

17. (甲)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲縧。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。—賀知章〈咏柳〉 (乙)灞岸晴來送別頻,相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無定,爭解垂絲絆路人。—羅隱〈柳〉 (丙)含煙惹霧每依依,萬緒千條拂落暉。為報行人休盡折,半留相送半迎歸。—李商隱〈離亭賦得折楊柳〉 (丁)拂水斜煙一萬條,幾隨春色倚河橋。不知別後誰攀折,猶自風流勝舞腰。—趙嘏〈東亭柳〉 詩詞中常以「柳」象徵依依不捨的離別之情。請問上列詩句中,何者不具有此情緒?
(A)甲
(B)乙
(C)丙
(D)丁。


4(A).

24. 下列各組成語解釋何者正確?
(A)探驪得珠︰比喻寫文章能抓住重點,深得題旨精髓。
(B)沐猴而冠︰比喻修養德性,終能得到他 人的讚賞。
(C)室如懸磬︰比喻環境幽雅。
(D)牛驥同皁︰比喻兄弟自相殘殺,視同寇仇。


5(D).

25. 下列成語,何者不是處於危險之意?
(A)間不容髮
(B)項莊舞劍
(C)虎尾春冰
(D)梁木其壞。


6(B).

33. 有關「唐詩」的說明,下列何者錯誤?
(A)以情韻取勝
(B)多散文化、議論化
(C)寫實詩派開創新樂府和諷諭詩的境界
(D)邊塞詩的作家有高適、岑參、王昌齡等人。


7(A).

34. 有關「宋詞」的說明,下列何者正確?
(A)花間詞人多寫閨閣相思之作
(B)南宋詞風,婉約派一支獨秀
(C)蘇軾的詞風追求華美 艷麗
(D)宋代以後,詞體的發展便告結束。


8(D).

二、閱讀測驗
◎閱讀下列文章,回答 35~38 題
三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狽,餘獨不覺,已而遂晴,故作此。
莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處,歸去,也無風雨也無晴。 (蘇軾〈定風波〉)

【題組】38. 下列文句中,請問哪一個選項與本作品所表達的生命情調較為相符?
(A)人生本來就是一個不斷選擇的過程。
(B)放下成見吧!只要放下成見,大家就能同心共事。
(C)從艱苦中品味快樂與美,才是最樂與最美。
(D)處順不狂,處逆不慌,平淡從容才是真性情。


9(B).

◎閱讀下列文章,回答 39~40 題
莊子與惠子游於濠梁之上。莊子曰:「鯈魚出游從容,是魚之樂也。」
惠子曰︰「子非魚,安知魚之樂?」
莊子曰:「子非我,安知我不知魚之樂?」
惠子曰「我非子,固不知子矣;子固非魚也,子之不知魚之樂,全矣!」
莊子曰:「請循其本。子曰『汝安知魚樂』云者,既已知吾知之而問我。我知之濠上也。」 (莊子《莊子.秋水》)

【題組】39. 文中惠子言:「我非子,固不知子矣,子固非魚,子之不知魚之樂全矣。」意謂:
(A)人非魚,理應不知魚之樂,正如魚非人,不知人之樂。
(B)人我不一,物我有別,莊子理應不知魚之樂。
(C)你、我和魚各不相屬,對方如何,無須知曉。
(D)魚非人,魚之樂本難知道,既然與你、我無關,何必為此爭辯。


10(B).

【題組】40. 下列有關「濠梁之辯」的描述,何者不正確?
(A)「濠梁之辯」展現莊子和惠子運用不同觀點看待「魚之樂」
(B)莊子從客觀理性的 角度認知這個世界,惠子是以主觀感性的角度切入這個世界。
(C)莊子主張人若保有存真本性,可以直覺感受「魚之樂」,惠子認為不 同類者不能相通,以邏輯推理反駁莊子的感受。
(D)「濠梁之辯」呈現出道家和名家的思想差異。


11(B).

◎閱讀下列文章,回答 48~50 題
       盧生欠伸而悟,見其身方偃於邸舍,呂翁坐其傍,主人蒸黍未熟,觸類如故。生蹶然而興,曰:「豈其夢寐也?」翁謂生曰:「人生之適,亦如是矣。」生憮然良久,謝曰:「夫寵辱之道,窮達之運,得喪之理,死生之情,盡知之矣。此先生所以窒吾欲也。敢不受教!」稽首再拜而去。 (沈既濟 <枕中記>節錄)

【題組】50. 從文中推測,盧生領悟到了什麼?
(A)人生苦短,要勇於追求理想。
(B)榮華富貴如過眼雲煙
(C)人的一生彷彿夢境,稍縱即逝。
(D)人的欲望深不可測,要謹慎面對。


12(D).

8. 。螢光幕上的偶像,為了迎合「大眾」,用浮濫的口語自以為雅俗 共賞。以報紙標題為例,形容詞用「爆」,用「不行」……,某個東西好 吃,說法是「好吃到不行」,還有「好看到不行」、「好聽到不行」,一 個「不行」,囊括了所有的感覺。當人們不再用準確的文字描述世界時, 有一天,世界的細緻之處會不會也消失不見? 這段文字開頭畫線處點出段落要旨。據此判斷,應填入下列何者最恰當?
(A)偶像總能帶動風潮,使青少年趨之若鶩。
(B)媒體已注意到生活語言有庸俗化的傾向。
(C)文字的奧妙之處,在於能兼顧小眾與大眾的品味。
(D)文字的口語化與粗俗化,正壞蝕我所理解的世界。


13(D).

9. 「學不得法,猶願魚而無網,心雖勤而無獲;若得其要,猶順流馭舟, _______。」根據文意,畫線處填入下列何者最恰當?
(A)心不知其所往
(B)氣不礙其暢達
(C)意不盡而有餘
(D)體不勞而致遠


14(C).

10. 某學者舉辦學術論文發表會,友人致贈花籃,卡片上的題辭最適合填入 下列何者?
(A)里仁為美
(B)商賈輻輳
(C)聲重士林
(D)師表千古


15(B).

11. 辛棄疾〈西江月〉江行采石岸,戲作漁夫詞 千丈懸崖削翠,一川落日鎔金。白鷗來往本無心。選甚風波一任。 別浦魚肥堪膾,前村酒美重斟。千年往事已沉沉。閒管興亡則甚。 關於這闋詞的分析,下列敘述何者最恰當?
(A)題目為〈西江月〉,後附小序
(B)上、下片的首二句皆為對仗句
(C)上片先情後景,下片先景後情
(D)結尾寫出以天下為己任的抱負 2


16(B).

12. 「諧音雙關」是一種利用「同音字或音近字造成雙重意義」的修辭,例如:「風吹荷葉動,何夜不搖蓮。」句中的「搖蓮」二字兼有「遙憐」的意思。下列四則新聞「」中的詞語,何者也使用了相同的技巧?

(A)「日傳意外」!日本鹿兒島發現八頭擱淺鯨魚

(B)時序入秋,旅行社推出奧萬大「楓華萬千」的賞楓專案

(C)棒球場上,為了幫球員打氣,球迷們搖旗吶喊,聲勢「氣蓋山河」

(D)網路發達,人們在家中就能和世界溝通,可謂:人在一方,「網連世 界」


17(B).
X


13. 「君子不以口譽人,則民盡忠勸善。故君子問人之寒則衣之,問人之飢里則食之,稱人之美則①爵之。」
①爵:予以官位
由這段話可知,為政者對待人民的原則應是下列何者?

(A)循循善誘的教化美

(B)公平公正的賞罰

(C)具體實惠的行動

(D)無微不至的關懷


18(C).

15. 「『饕餮』是一種古代怪獸,在生物圖鑑與動物園裡找不到,牠和蛟龍、 鳳凰一樣,都是虛構的動物,□存在文化裡,□□活靈活現,□□有鮮明 的圖樣形象,□繁殖出豐富的語意象徵。」 根據文意脈絡,空格處依序填入下列何者最恰當?
(A)雖/竟然/除了/卻
(B)但/可是/僅僅/也
(C)只/但卻/不只/還
(D)乃/尚且/居然/與


19(D).

16. 下列關於「幸」的意義,敘述錯誤的是哪一個選項?
(A)甘心七十且酣歌,自算平生「幸」已多:福分。(唐・司空圖〈修史 亭〉三首之二)
(B)小人見人之厄則「幸」之:高興。( 《公羊傳・宣公十五年》)
(C)去鄉三十載,「幸」遭天下平:多虧。( 《文選・江淹・雜體詩・王侍中》)
(D)縵立遠視,而望「幸」焉:意外獲得的。(唐・杜牧〈阿房宮賦〉)


20(C).

17. 部首除了可以查閱字辭典資料外,更可以運用部首涵意掌握字義。下列哪 一個部首具有藏匿的意思?
(A)厂
(B)匚部
(C)匸部
(D)凵部 


21(B).

18. 108年施行的十二年國教課綱較之以往的九年一貫課程有一些新的特色與 主張。下列何者不是《十二年國民基本教育課程綱要-國語文領域》的特 色或調整?
(A)語文知識能力轉化為語文素養
(B)國小每週國語教學時數為六節
(C)能力指標調整修正為學習表現
(D)注音符號改為標音符號與運用


22(D).

題組:閱讀下文,回答第 21-22 題: 
     陸羽《茶經》論水云:「山水上,石泉又上,江水次而井水下。」又「江 水取去人遠者,井取汲多者。」其說止於此,未嘗品第天下之水味。張又新 《煎茶水記》云劉伯芻謂水有七等,以揚子江為第一,惠山石泉為第二,虎丘 井第三,淮水居末。又載羽為李季卿論水次第有二十種,江水居山水上,井水 居江水上。二說皆與《茶經》不合。 
     水味有美惡而已,欲求天下之水一一而次第之者,謬說也。羽之論水,惡 ① 渟浸而喜泉源,故井取多汲者。江雖長,然眾水雜聚,故次山水。惟此說近 物理云。 ──改寫自歐陽脩〈大明水記〉 ① 渟浸:水停止不動。

【題組】21. 根據本文,下列敘述何者最恰當?
(A)張又新將天下的水按水質分成二十種
(B)歐陽脩按水源的遠近和高低評定水質
(C)在《煎茶水記》中,張又新反駁劉伯芻看法
(D)依《茶經》論水的標準,揚子江優於虎丘井


23(B).
X


【題組】22. 關於本文的寫作手法,下列敘述何者最恰當?
(A)首段提出各家之說,末段表明作者的觀點
(B)首段評比水質高下,末段以各家之說佐證
(C)首段引述《茶經》的說法,末段舉各家之說駁斥
(D)首段分論不同水源的特性,末段以取水標準總結


24(B).

題組:閱讀下文,回答第 23-25 題: 
     做詩人要有巨大的勇氣。詩集是票房毒藥,路人皆知,堆滿倉庫的滯銷詩 集,不斷要支付租金、耗蝕成本,最經濟的辦法竟是,送進碎紙機當做廢紙處理 掉。票房使出版商在出版詩集時有著從事慈善事業的光環,使詩人有被救濟的幸福感。缺乏知名度的青年詩人,期待出版詩集,無異期待一記耳光。我雖不乏出版界的朋友,卻覺得開口請對方出版詩集,簡直是謀害。
    在富裕的社會,要求人安貧樂道實在不近人情,但「詩窮而後工」,抑鬱固然有礙健康,貧困孤獨卻常常成就一個詩人。歷史上像王梵志這樣活潑快樂的詩人十分罕見,憂鬱孤寂似乎才是他們共通的氣質。
    詩人是適合寂寞的。詩人最缺乏的,恐怕也是寂寞。在臺灣社會,詩人所組成的社團自成一個擬國度,彼此之間,紛爭不斷,情況很像金庸的武俠世界。
    各個詩社如同各大門派,大家各據山頭,壁壘分明,頗有爭奪「武林盟主」的態勢。雖然一切的是非只能是「茶杯裡的風波」。
    可能很多人覺得,這世界少了詩人會安靜些。
    現實世界中,詩人的窘狀略如波特萊爾筆下的信天翁,這種大海鳥本是雲霄的君王,
「來往於暴風雨中且嗤笑弓手」,一旦流落在充滿叫罵的地上,那巨大羽翼不但妨礙行動,也使牠顯得滑稽萎弱,被水手們玩弄取樂。
    詩人最難堪的不是遭商品市場遺棄,而是被蠢人嘲弄。蠢人加上權勢,剛好可以形成烏雲,烏雲流行,總是遮掩星空。然則烏雲得到暫時的演出,卻無損星空的燦爛。
    高瞻遠矚的詩人不會汲汲於登臺表演,他可以在烏雲的幕後保持寂寞,在黑暗而高遠的蒼穹發光發亮。詩人應該減少做人情和打知名度,應酬只會傷害創作生命,他應該增加孤獨的時間,平靜面對自己,聆聽在熱鬧中聽不見的聲音,那來自心靈與智慧深處的迴響。詩人最大的美德是作好詩,不必急著當理論家,吹捧自己的作品;也不必當編年史家,趕緊把自己編進文學史裡。
──改寫自焦桐〈論詩人〉

【題組】23. 文中提及波特萊爾筆下的「信天翁」,意在凸顯詩人的哪種處境?
(A)空有遠大的理想,但疏於實踐
(B)在現實中不被理解,遭人嘲弄
(C)常幻想自己有被救濟的幸福感
(D)因缺乏知名度,故須吹捧自己


25(C).

閱讀下文後,回答 16-20 題。 
       為求便捷,生活中我們常使用簡稱,例如將「故宮博物院」簡稱為「故宮」,減省 三個字,對於理解並沒有影響。然而,若乍聽「永豆」,我們真能馬上理解嗎? 
       「永豆」是從「永和豆漿」一詞中分別擷取一個字組合而成,若沒有先備知識的人, 就會被這樣的簡稱拒於門外。語言是溝通的工具,能用相同語言溝通的一群人就自然 形成一個族群。跟我用同樣語言的人是我群,語言與我群不同,無法和我們溝通的人就 形成了他群,語言因此像是一把兩面刃。你想,我只用了一個詞語,你就得到了完整 句子的解讀,就如在我群中,只要聽到「穩交」就可以理解為「穩定交往」、「美沙」是 「美食沙漠」,而他群則無法理解。能聽懂的你,當然跟我是一國的。
     流行語詞會隨著時代更迭,例如 90 年代的「LKK」這個詞語,現在年輕人已然不再 慣用;而對年長者說出「限動」,對方可能也會一頭霧水。能夠使用當今的流行語,儼然 就是引領潮流的人,因此網路上人們趨之若鶩,樂於成為創造新語詞的始作俑者,成為 特定團體的流行指標。 
     語言文字是隨時代澱積而成,除了溝通外,也反映了一定的文化內涵,若簡省過度, 成為斷簡殘編,變成只有少部分人才能破譯的摩斯密碼,就失去了語言文字的意義。

【題組】17.作者不希望語言文字變成「摩斯密碼」的原因為何?
(A)需學習文言文才能領會
(B)過度簡稱造成思考怠惰
(C)只有少部分人能夠解讀
(D)理解過程需要反覆解碼


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呂宗洲剛剛做了阿摩測驗,考了92分