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阿摩：重複學習，方可千錘百鍊。
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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(1551~1575)
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1(C).

37下列何者是教師在「善用獎懲增強」的班級經營策略中，比較不常使用的策略？
(A)遵照法令規章及學校規定
(B)持續對良好行為的獎勵措施
(C)情緒性地告知學生受罰的理由
(D)懲罰過後會適時給予學生彌補的機會



2(E).

17.目前九年一貫課程中「一綱多本」的「綱」是指？
(A)辦學綱要
(B)教學綱要
(C)課程標準
(D)設備標準
(E)課程綱要。



3(C).

94. 帕森斯(T. Parsons)認為班級教學有兩種功能，分別是
(A)知識與態度
(B)社會化與養護
(C)選擇與社會化
(D)選擇與養護 。



4(D).

23.以下有關以體罰來改變兒童的錯誤行為的觀點，何者正確？
(A)以體罰來改變行為不會有效果
(B)體罰可以長期的改變兒童的行為
(C)體罰可以有效增強學生的適應行為及學業表現
(D)體罰通常有副作用，例如提供了攻擊行為的示範。



5(D).

6.《性別教育平等法》規定，國民中小學每學期應實施相關課程活動至少幾小時？
(A)１
(B)２
(C)３
(D)４小時



6(B).

24.「一朝被蛇咬，十年怕井繩」是因為
(A)制約反應
(B)類化作用
(C)成人暗示
(D)直接經驗。



7(B).

38.若所編製的測驗工具能真正測出所欲測量的特質或學習結果，表示此測驗工具那一方面的品質高？
(A)信度
(B)效度
(C)難度
(D)實用



8(C).

10.「榮譽榜」、「意見箱」、「學生作品」這類事項，其性質屬於班級經營的哪一項？
(A)訂定班規
(B)親師合作
(C)教室布置
(D)學生自治 。



9(C).

個人會專心致至努力用功，以力求達成個人所設定的目標的內在心理歷程，稱之為？
(A)成長需求
(B)成見效應
(C)成就動機
(D)成敗歸因。



10(A).

26.根據基納特(H.Ginott)班級經營的和諧溝通理論何者有誤？
(A)和學生溝通時多用「你」，少用「我感覺」
(B)避免對學生做評價式稱讚，多用鑑賞式稱讚
(C)提升學生自律，避用懲罰
(D)和學生溝通時，多邀請非命令。



11(C).

31. 下列有關有效教學的定義何者有誤？
(A)必須合規範性
(B)要能提學習成功比率
(C)是單一的活動
(D)需是任務取向的



12(B).

97. 教師在九年一貫教學情境中，他自己認為本身是否有潛能來進行統整課程設計及執行一連串的教學，以便成功的達成課程目標，這樣的信念被稱為
(A)教師承諾感
(B)教師效能感
(C)教師滿足感
(D)教師成就感。



13(C).

兒童動作發展具有原則性，A揮動上臂、B手腕、C手肘、D手指，其發展順序下列哪一個是正確？
(A)ABCD。
(B)ABDC。
(C)ACBD。
(D)ACDB。



14(C).

在訊息處理模式中，能將外界資訊從感覺記憶(sensory memory)轉送到短期記憶(short-term memory)，再貯存於長期記憶(long-term memory)中，主要是哪一項心理機制運作的結果？
(A)注意(attention)
(B) 複誦(rehearsal)
(C) 編碼(encoding)
(D) 搜尋(searching)



15(D).

53.當事人對你抱怨他的老師，他說”她活該被罵!一切都要怪她自己，她老是在班上使我難堪，故意問我最難的題目，挑我的毛病。我並沒有做錯什麼是呀!”下列諮商員的反應何者較為適當?
(A)你太胡思亂想了，老師對待同學都是一樣的
(B)在別的課堂上你也有同樣的感覺嗎?
(C)你真不知好歹，老師問你問題是為了你好
(D)你生她的氣，因為你認為她讓你在班上丟臉



16(A).

如果我們想要了解學生的學習成就是否達成課程綱要中所訂分段能力指標的要求，最 適當的作法是讓學生參與下列哪一種類型的學習評量？
(A) 標準參照評量(criterion-referenced assessment)
(B) 成長參照評量(growth-referenced assessment)
(C) 常模參照評量(norm-referenced assessment)
(D) 標準化的評量(standardized assessment)



17(A).

40. 為改善社會對精神分裂症的偏見與誤解，最近國內社福 團體推動將精神分裂症更名為以下哪一個？
(A)思覺失調症
(B)邊緣型人格
(C)心理解離症
(D)情感失調症



18(B).

64. 當個體學習完 A 教材之後，又學習了 B 教材；當他要回憶 A 教材的內容時，B 教材干擾其對 A 教材的回憶，此種 現象為下列何者？
(A)順攝抑制（proactive inhibition）
(B)倒攝抑制（retroactive inhibition）
(C)時近效應（recency effect）
(D)初始效應（primary effect）。



19(B).

33下列何者不是同理心的人際技巧？
(A)全神貫注於對方說話以示尊重
(B)自我開放暢談過去自己相同的經歷
(C)設身處地想像自己處於對方的位置與感受
(D)集中心思觀察與瞭解對方的語言與非語言訊息



20(C).

41.下列何者是應用普利馬克原則(Premack principle)的策略？
(A)認真寫作業的同學，給你們榮譽章
(B)打完躲避球以後，你們要認真寫作業
(C)認真寫完作業以後，再讓你們打躲避球
(D)不認真寫作業的同學，留在教室不能打躲避球



21(B).

5. 下列哪一項不是學校可以提供的輔導服務？
(A)團體輔導
(B)心理治療
(C)個別諮商
(D)親職教育



22(D).

43.小芬與小華吵了一架，跑去跟老師投訴：「小華在背後講我壞話，我再也不要跟他來往了。」老師若要運用 同理心的技術回應，他應該如何表達？
(A) 是啊，大家都是同學，背後講壞話是不對的，不是嗎？
(B) 好的，你先冷靜一下，同學吵架是不是彼此都要反省一下？
(C) 你因為小華背後講你壞話，所以跟他吵架了？
(D) 小華在背後講你壞話，讓你心裡很不舒服？



23(B).

12. 「謝老師覺得小強應該是個聰明的學生，因而在課業上時常關注他並給予積極回應，這促使小強更加努力有良好表現，也讓謝老師更覺得他是個聰明的學生。」最能描述上述現象的是
(A)自我調整學習
(B)自我應驗預言
(C)過度辯證效應
(D)漣漪效應



24(C).

32. 錢老師為了讓身處山區的學童了解當地的產業狀況，要求學生調查當地人口分布的情形、地理環境與產業發展的關係，進而提出「產 業轉型與再造」的專題報告並發表。試問此種課程設計取向最接近下列何者？
(A)學生取向
(B)學科取向
(C)社會取向
(D)科技取向



25(C).
X


23.下列詩句何者運用聲音摹寫，讓人宛如身臨其境？
(A)那等在季節裡的容顏如蓮花的開落
(B)我達達的馬蹄是美麗的錯誤
(C)跫音不響，三月的春帷不揭
(D)東風不來，三月的柳絮不飛



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張聖鈺剛剛做了阿摩測驗，考了96分