【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(1076~1100)-阿摩線上測驗

阿摩：沒有危機意識，就是世界最大的危機。

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【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(1076~1100)

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1(B).

29.有「教育憲法」之稱的是
(A)大學法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)師資培育法。

2(A).

39.提出「權變領導理論」(Contingency Leadership Theory)的學者是
(A)費德勒(F. E. Fiedler)
(B)豪斯(R. J. House)
(C)賀塞(P. Hersey)
(D)賴克特(R. Likert)。

3(B).

37.近年來，由於認知學習理論之多元發展，下列何種理論特別強調教師當於學生學習之主要關鍵予以協助？
(A)領受學習理論
(B)鷹架作用理論
(C)發現學習理論
(D)社會學習理論。

4(C).

75. 下列何者不屬於人本心理學的教育見解？
(A)學習是學生個人知覺改變的歷程
(B)學生是教育活動的中心
(C)學習是學生面對刺激必然的反應
(D)教育應注重學生的個別差異及自我發展。

5(B).

34皮德思提出的教育的三個規準，不包含下列那一項？
(A)自願的歷程；
(B)符合倫理的規準；
(C)有認知的意義；
(D)有價值的活動。

6(D).

學校的環境佈置比較接近下列哪一種課程？
(A)正式課程
(B)顯著課程
(C)非正式課程
(D)潛在課程。

7(B).

老張剛剛打電話給我，他希望我明天去代他的一堂課，我真的好興奮，就是不知道自己能不能帶的好。下列何者為諮商員正確的同理反應？
(A)相信你一定可以把課代好的
(B)有機會去代課，讓你感到很興奮，是否能代好，讓你感到很害怕
(C)只不過是代一門課你就這麼興奮，你就別想這麼多
(D)你也太小題大作了，想去代卻怕代不好、自找苦吃)。

8(C).

強調適應是順應(accommodation)與同化(assimilation)的心理學家是：
(A)Freud
(B)Erikson
(C)Piaget
(D)Rogers

9(D).

21. 國內已於民國95年正式將「使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」完成立法於下列哪一個法令修正條文？
(A) 憲法。
(B) 教師法。
(C) 國民教育法。
(D) 教育基本法。

10(B).

95. 國民小學是義務教育，下列何者不是義務教育的特性？
(A)全體國民均需就學
(B)學生應付學費
(C)旨在培養健全國民
(D)就學機會受到保障。

11(A).

11.某課的單元目標為：瞭解本課生字與新詞的意義，若按克伯屈(Kilpatrick)的分類，這則目標屬
(A)主學習
(B)副學習
(C)附學習
(D)次學習

12(C).

螺旋式課程之基本構想?
(A) 由抽象到具體
(B) 由複雜到簡單
(C) 由動作表徵到符號表徵
(D) 由外而內逐漸縮小

13(C).

70. 下列何者說明社會建構論之「鷹架」概念？
(A)從混沌未知到心智結構的平衡
(B)透過灌輸和經驗制約產生知識
(C).強調他人和外在協助之不可或缺
(D).經過熟練再內化為價值觀

14(A).

55.認同父母或權威人士評估的價值而非自主選擇是
(A)早閉型認同
(B)迷失型認同
(C)未定型認同
(D)定向型認同

15(B).

測驗信度在於衡量測驗分數或是受試者表現的：
(A)概括性
(B)一致性
(C)差異性
(D)延展性。

16(C).

課程評量會因目的的不同而採不同的評量形式，若是為持續的用來改進課程的進行宜採用下列何者評量方式？
(A) 總結性評量
(B) 分析性評量
(C) 形成性評量
(D) 統整性評量

17(C).

07. 學生以「合作」的原則來進行道德判斷，認為好行為就是要幫助他人，獲得他人稱讚；依柯柏格(L. Kohlberg)的道德認知發展理論，這學生的道德發展屬於哪一階段？
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)遵守法規取向階段。

18(D).

葛蘭西(A. Gramsci)強調統治階級為有效掌控政權，經常採用兩種手段，一種是強制性力量，如軍警力量與法律刑罰；另一種則是非強制性力量，例如以柔性手段讓被統治者接受一套規範或信念，此種非強制手段他稱之為：
(A)武力霸權
(B)經濟霸權
(C)政治霸權
(D)文化霸權。

19(C).

對於授權(Delegation)在學校行政管理的應用，下列何者是較為不正確的想法？
(A)校長要有授權的態度與觀念
(B)有些事不能授權
(C)授權代表放棄權力
(D)授權時，要去除授權的障礙

20(B).

11. 成就動機(achievement motivation)常被廣泛的用來說明人們行為上的差異，下列敘述何者不正確？
(A)成就動機較高的學生認為成功是操之在己
(B)內在動機者傾向使用表現目標
(C)外在動機者在意他人的眼光與讚賞
(D)成績表現相當的學生可能有不同的成就動機

21(C).

48. 對於一連串的需要記憶的物件中，人們總是較易記得該串物件的第一項與最後一項。較易記得最後一項的效應稱為
(A)初始效應(primacy effect)
(B)促發效應(priming effect)
(C)新近效應(recency effect)
(D)短時效應(short-time effect)。

22(C).

43.運用學生喜歡的活動作為增強物，而增加學生學習的動機，請問這運用了什麼原理？
(A)霍桑
(B)強亨利
(C)普瑞馬克
(D)自我應驗

23(D).

18下列哪種題材適合採用欣賞體驗教學法？
(A)出師表
(B)我被挾持我是漢獻帝
(C)密碼的秘密
(D)感受不一樣的「盲」

24(C).

11. 小郁參加演講比賽得名了，針對許老師的稱讚，以下哪一項比較不宜？
(A)妳代表班上同學比賽得到前三名，我們與有榮焉
(B)妳有今天的好表現，那是因為妳能持續不斷自我超越
(C)這次妳獲得好成績，其實這與妳原本的水準沒有差距多少
(D)這次妳獲得前三名，那是妳平日用汗水所編織出來的結果

25(D).

64.教師要使學生建立準時交作業的習慣，參考操作制約的原理，當學生有準時交作業行為出現時則給予強化，試問在建立行為初期，最好採取下列何者？
(A)連續強化
(B)延宕強化
(C)間歇強化
(D)晉級強化。

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hr9210剛剛做了阿摩測驗，考了96分