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阿摩：人生一睜一閉，一天就過去了，人生只閉不睜，一輩子就過去了
80分
(46 秒)
模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機
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1(B).

38. 資優學生的替代性評量（Alternative Assessment），下列哪些方式較為常用？ 甲、生態評量 乙、實作評量 丙、檔案評量 丁、動態評量
(A) 甲丁
(B) 乙丙
(C) 甲丙
(D) 乙丁 。



2(C).

8. 當自閉症學生難以理解他人的觀念與實際的想法或是預測他人情緒與行 為，可看出這類學生有哪一方面的困難？
(A) 問題解決
(B)類化
(C)心智理論
(D)背誦記憶。



3(A).

40. 黃老師想要了解學生學習國語文有何困難，下列哪一種評量比較適合？
(A)診斷性評量
(B)形成性評量
(C)同儕評量
(D)自我評量。



4(B).

24.林老師為班上的小華設計了很多有趣的語言課程，例如他會用填充的方式鼓勵小華思考並回答以下問題：「冬天很冷，夏天很________ 」，以及「荷花相對於夏天，就如同 _______相對於冬天」。林老師想要增進小華下列哪一項語言能力？
(A) 語法
(B) 語意
(C) 語形
(D) 語用



5(B).
X


29.資源班吳老師想要運用操作制約理論來改善學習障礙學生 拖延作業的問題，請問下列用法何者正確？
(A)選在中午 12 點下課鈴聲響起前，要求學生寫作業，讓 學生後來聽到下課鈴聲也會想要寫作業
(B)利用學生想要吃午餐之前，拿出作業，寫完之後，才 可以吃午餐
(C)先撥放學生喜歡的音樂，再呈現作業要求，讓學生寫 作業時，也可以聯想到喜歡的音樂
(D)引導學生先分析準時寫作業與拖延的後果，再製造機 會讓學生可以準時交作業，以獲得後果



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