教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：只要有信心，就沒有過不了的橋

100分

(54 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

1(C).

35. 特教班的大熊在上課時，如果遇到不想做或不會做的學習任務，就會出現敲桌子的干擾行為。教師處理該行為時，哪一項是屬於後果處理策略的運用？
(A)調整座位以便老師隨時指導其學習
(B)降低教材的難度
(C)實施消弱的措施
(D)事先安排助理人員協助他完成學習任務

2(D).

44. 關於自閉症學習者的敘述，下列何者為非？
(A)可能之前被診斷為智能障礙
(B)神經傳導障礙導致
(C)有些個案同時具有對刺激過度敏感跟過度不敏感
(D)執行功能良好

3(D).

7. 下列哪一項教學方式較符合《身心障礙者權利公約》所強調的融合精神？
(A) 學校於社團時間為社會互動困難的自閉症學生開設專屬的社團活動
(B) 特教老師於外加時段運用特教經費為身心障礙學生開設數學補救教學課程，加強數學學科能力
(C) 透過標準化測驗了解特教學生的學習困難，運用資源班的特教資源安排抽離補救教學，強化學生的弱勢表現
(D) 特教教師與普通班教師進行合作諮詢，討論特教學生在普通班所遇到的困難以及所需要提供的資源

4(B).

16. 以下對於直接教學法的特性，下列描述何者正確？
(A) 是一項以學生為中心的教學模式
(B) 常見的指導步驟為：確定教學目標、設計教材、示範模仿、引導練習、回饋與糾正、獨立練習以及複習
(C) 適合用於學習遲緩的學生
(D) 教學過程中強調學生獨立學習的能力，能夠自行發現錯誤並修正

5(B).

14.大傑是在特殊教育學校就讀七年級的智能障礙學生，無口語能力且需要較多的支持與協助。下列哪一選項對大傑的自我決策敘述較為適當？甲、大傑自行決定要參加何種社團乙、教師協助大傑選擇適當的衣物丙、大傑覺得自己的生活應由自己來決定丁、大傑主導自己的個別化教育計畫會議
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 丙丁

最頂 ▬

完全正確!

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鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了100分