精熟測驗 - 教育學程◆教育基本知識-阿摩線上測驗

阿摩：方向不對，努力白費

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模式:精熟測驗
科目:教育學程◆教育基本知識

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1(D).

46. 下列哪項非有效教學活動的原則？
(A)能達成單元目標
(B)教學有趣活潑
(C)有序的常規紀律
(D) 反覆練習操作。

2(　).

47. 在中小學常見的教學評量中，內含「溝通技巧、心理動作技巧、體力活動、概念獲取、情感技巧」等學習項度的教學評量方法是?
(A)實作評量
(B)檔案評量
(C)紙筆測驗
(D)卷宗評量。

3(　).

1. 三歲佑佑接到陳阿姨打來的電話，陳阿姨問：「佑佑，媽媽在不在?」，佑佑以點頭回應話筒另一端的陳阿姨。佑佑的行為符合皮亞傑(J. Piaget)發展理論的哪一個概念？
(A)物體恆存
(B)心像保留
(C)自我中心
(D)知覺集中

4(　).

2. 小靜的國、英、數學習表現不佳，上課時老師講解得很清楚，小靜卻不完全瞭解老師的說明。但小靜擅長運用各式工具，製做精美的手工藝品。只要老師提供教具讓小靜操作，小靜就能完全瞭解。根據迦納(H. Gardner)的多元智能理論，小靜的優勢智能可能是
(A)人際智能(interpersonal intelligence)
(B)數理邏輯智能(logical-mathematical intelligence)
(C)視覺-空間智能(visual-spatial intelligence)
(D)肢體-動覺智能(bodily- kinesthetic intelligence)

5(　).

4. 以下何種信念最符合認知學習理論？
(A)讓孩子主動學習才能真正學會知識
(B)大人以身作則是孩子最好的學習榜樣
(C)賞罰分明對孩子的學習行為是重要的
(D)對孩子無條件的關愛能讓孩子發揮潛能

6(　).

5. 社會上認可斜槓(Slash)青年的趨勢與下列哪一個教育論述相互矛盾？
(A)教育是對話
(B)教育是自由的實踐
(C)教育是塑造的過程
(D)教育是理解

7(　).

7. 在教育社會學當中，潛在課程被認為是影響學生社會化相當重要的因素。在以下的教師作為描述當中，何者較符合其理論觀點？
(A)老師利用下課時間對學生進行生活輔導
(B)在體育課時安排學生自主練習的時間
(C)升旗的時候所有學生按照男女生排成兩列
(D)教務處安排課表時預留彈性節數給各科自由運用

8(　).

8. 有關《十二年國民基本教育課程綱要總綱》的敘述，下列何者最不適切？
(A)針對國小、國中、與高中階段的課程，以整體連貫的方式系統研訂
(B)將國小、國中彈性學習時間改為彈性學習課程
(C)區別國小、國中、高中課程領域名稱，以彰顯各教育階段的特色
(D)以「核心素養」做為連貫統整各教育階段及各類課程發展的主軸

9(　).

9. 依據「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」規定對於教師的一般管教措施，下列哪一項措施是錯的？
(A)調整座位
(B)要求課餘從事可達成管教目的之公共服務
(C)要求站立反省，但每次不得超過一堂課，每日累計不超過四小時
(D)暫時與其他學生保持適當距離，在教學一隅，並以兩堂課為限

10(　).

10. 王老師認為傳統的學校教育及教科書忽略了「圖像式思考」的重要性，因此主張將「圖像式思考」納入學校的校訂課程當中。王老師係由何種課程的理念來思考學校校訂課程的發展？
(A)懸缺課程（null curriculum）
(B)正式課程（formal curriculum）
(C)潛在課程（hidden curriculum）
(D)非正式課程（informal curriculum）

11(　).

11. 李老師想要教導特教班學生書信用語的寫法，他要求學生寫一封「給好友的信」，並從中評定學生的表現。簡老師用的是下列哪一種評量方法？
(A)檔案評量(portfolio assessment)
(B)動態評量(dynamic assessment)
(C)功能性評量 (functional assessment)
(D)真實評量(authentic assessment)

12(　).

12. 校園輔導工作多元且複雜，學校也因城鄉、規模大小、學校特色而有不同的運作方式和需求，在推動學校初級輔導工作的分工與合作上，下列說明何者正確？
(A)以全校性、可執行為原則
(B)由輔導室來領導工作
(C)以學生為主要受利者為原則
(D)屬於介入性的全校輔導性質

13(　).

13. 陳老師教學認真是家長公認的優良教師。但有部分同事對其傑出表現常有微詞，認為已造成其他教師極大的壓力。下列何種非正式團體的規範最能說明這種現象？
(A)維護教師群體利益，對全校教師要「忠誠」
(B)強調教師同仁間表現一致，要採取「平凡態度」
(C)默許教師的競爭行為，追求教師間的「表面和諧」
(D)尊重教師在班級教室內，教學與班級經營的「自主性」

14(　).

17. 小華考試成績很差，卻經常對同學說：「老師出題太難、評分不公平。」依據精神分析學派的觀點，小華的行為是屬於下列何種防衛機轉？
(A)否認(denial)
(B)投射(projection)
(C)合理化(rationalization)
(D)反向(reaction formation)

15(　).

18. 下列有關小瑞對輔導教師的談話內容，何者不須保密？
(A)提到他有次考試作弊
(B)提到在家中，爸爸常常打他和媽媽
(C)提到他喜歡某一位女同學，曾偷偷寫信給她
(D)提到他討厭自然課，私下取老師難聽的綽號

16(　).

23. 弗雷勒(P. Freire)認為沒有對話就沒有溝通，沒有溝通就不可能有真正的教育。下列有關弗雷勒對於師生對話之敘述，何者正確？
(A)師生的對話存在於政治和文化價值中立的環境中
(B)教師是知識的傳授者，須積極地將知識傳遞給學生
(C)師生對話能促使學生檢視日常生活中視為理所當然的假定
(D) 當師生間的知識與價值出現巨大差異時，須採傳統上對下講課方式

17(　).

24. 國民小學教務、學務、輔導等處室組織編制是依照甚麼標準決定的？
(A)學校班級總數
(B)學校教師總人數
(C)學校職員總人數
(D)學校學生總人數

18(　).

25. .許老師認為對於國小低年級學童，成人無法真正教導他們誠實或守秩序背後真正的道理，因此，只能透過行為規範和中心德目的方式來形塑小朋友的品德。許老師的道德教育觀點，屬於哪一種道德教育學派？
(A)羅爾斯（J. Rawls）的正義論
(B)杜威（J. Dewey）實用主義論
(C)亞里斯多德（Aristotle）德行論
(D)諾丁思（N. Noddings）關懷倫理學