今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)-阿摩線上測驗

阿摩：成功是來自一點一滴的累積

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模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)

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1(D).

3.王老師教數學時要求嚴格，經常斥責學生，導致學生變得不喜歡數學課。這種現象可用下列何種原理解釋？
(A)漣漪效應(ripple effect)
(B)替代學習(vicarious learning)
(C)操作制約(operant conditioning)
(D)古典制約(classical conditioning)

2(B).

6.學校藉由生涯探索測驗的實施，協助學生找到自己的發展方向。根據艾瑞克森 (E. Erikson)的主張，上述措施可以協助學生達成何種發展任務？
(A)信任感
(B)自我統合
(C)勤奮進取
(D)自主行動

3(B).

10.開始上課時，教師採取某些措施，讓學生做好心理準備，以儘快進入學習狀態。這是何種原則在教學情境的應用？
(A)同化作用(assimilation)
(B)心向作用(mental set)
(C)平衡作用(equilibration)
(D)自動化作用(automaticity)

4(D).

12.關於詮釋學取向的教育社會學研究，下列何者為其基本觀點？
(A)社會真實是固定不變的
(B)人類互動過程產生社會建構的意義
(C)實驗研究能準確掌握行為的真實意義
(D)人類行為是依據客觀條件或普遍的意義

5(C).

13.衛里斯(P. Willis)《學習成為勞動者》(Learning to Labour)的研究，是關於下列哪一個主題的研究？
(A)跨文化教育
(B)人力資本論
(C)青少年次文化
(D)文化創意產業

6(C).

16.下列何者是功績主義(meritocracy)對學校教育的假設？
(A)成人地位的決定依據繼承因素
(B)社會越來越不相信學校教育的公平性
(C)個人在學校的成就是依據普遍的標準予以評判
(D)文憑與證照的授予非依據個人在校成就的高低而決定

7(B).

18.李老師在班級教學過程中，一直扮演著發號施令的角色，因為他堅信老師必須是領導者，學生是被領導者，而師生之間的關係是對立衝突的。下列何者對班級教學的分析觀點，最能說明這樣的師生關係？
(A)韋伯(M. Weber)
(B)華勒(W. Waller)
(C)帕森思(T. Parsons)
(D)涂爾幹(E. Durkheim)

8(A).

20.關於柏恩斯坦(B. Bernstein)知識社會學觀點的敘述，下列何者正確？
(A)統整型符碼具有弱分類和弱架構
(B)架構是指教育內容邊界之間的強度
(C)聚集型符碼比較能夠促進教育的進步
(D)聚集型符碼的師生權力關係具有可磋商性

9(D).

21.關於各教育思潮之主張的敘述，下列何者正確？
(A)進步主義主張教師的角色是教室的領導者
(B)永恆主義認為教育活動應該以學生為中心
(C)精粹主義強調教師是學習的伴隨者或嚮導
(D)存在主義注重師生間應有互惠的情感交流

10(D).

22.下列哪一種教師「圖像」符合「教育歷程就如同塑造陶土之過程」的隱喻？
(A)教僕
(B)經師
(C)人師
(D)訓練員

11(B).

25.教育部為了宣揚「孝道」，將每年八月的第四個周日訂為「祖父母節」，希望藉此強化祖孫間的親情互動。這種將「孝道」與日常生活行為連結的方式，較接近下列哪一種倫理學的訴求？
(A)德行論
(B)義務論
(C)效益論
(D)正義論

12(B).

27.蔡老師極力主張環境教育的重要性，下列何者最接近其教學重點？
(A)探討人類如何控制環境
(B)致力於永續發展的社會
(C)聚焦於自然科學的課程
(D)強調宇宙普世主義思維

13(C).

39.曾同學的國文考試分數之百分等級為 68，其意涵為何？
(A)滿分 100 中，曾同學獲得 68 分
(B)在所有學生中排名第 68 名
(C)考試成績贏過百分之 68 的學生
(D)有 32 個學生的成績表現低於曾同學

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今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)-阿摩線上測驗

LinglingWu剛剛做了阿摩測驗，考了84分