今日錯題測驗-教甄◆國小普通科專業知能-阿摩線上測驗

阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂

100分

(37 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆國小普通科專業知能

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1(B).

某國小的教師希望推動寫作教學，增進學生的作文能力。

張老師認為：「我們應該要求學生每天寫小日記，多寫就可以熟能生巧！」

李老師認為：「我們應該先了解學生的學習困難，然後設計課程教導學生經由計畫、轉譯、回顧等歷程來寫作。」

在二位教師的說法中，分別各自反映了以下哪些觀點？
(A)學術理性、社會行動
(B)刺激反應、認知取向
(C)學生中心、古典制約
(D)科技理性、經驗實證

2(C).

下列哪一位是重視貧苦兒童教育的教育家，不但自己興辦兒童之家來教育兒童，也提出著名的「直觀教學法」(intuitive teaching)，在西洋教育史上被譽為平民教育之父與「教育愛」的典範？
(A) 盧梭(J.-J. Rousseau)
(B) 福祿貝爾(F. Froebel)
(C) 裴斯塔洛齊(J. H. Pestalozzi)
(D) 培根(F. Bacon)

3(D).

38. 有關於「道德討論教學法」之實施，下列何者較不適宜?
(A) 實施初期先以學生的經驗做為引導，引發學生解決問題的動機
(B) 可藉由兩難問題讓學生進行分組討論，並提出各自的觀點
(C) 最好能引起學生道德的認知衝突，以激發其道德判斷的思考
(D) 教師宜在最後階段才表明自己的選擇，以指引學生達到較高的道德發展階段

4(A).

3. 有關國民小學及國民中學校務會議之敘述，下列何者正確？
(A) 以校長、全體專任教師或教師代表、家長會代表、職工代表組成之
(B) 由教務主任召集主持
(C) 會議規則比照立法院議事規則辦理
(D) 校務會議組成之成員比例由中央主管教育行政機關定之

5(A).

3.王老師運用 J. Renzulli 濃縮課程的設計理念，安排資優學生利用節省的時間進行學習活動，下列哪一項較為適切？
(A)指導資優學生針對有興趣的實務問題進行探索研究
(B)加速資優學生特殊才能的學習，使其才華得以發揮
(C)加速超前學習，讓資優學生學得更快，表現更耀眼
(D)安排各種外聘師資的才藝課程填補學生的空白時間

6(C).

14.小華是五年級資優班學生，日前因與家裡手足發生不愉快的爭吵，被父母不明就理責怪，小華因而負氣離家出走，後來雖然找到小華並安全回到家，但對父母的責怪非常生氣。如果你是學校資優班老師，應優先提供下列哪一項輔導措施？
(A)去除父母對資優的迷思與誤解，提供他們基本的親職教育技巧
(B)請父母和小華一起閱讀情緒相關書籍，多鼓勵讚美孩子的成就
(C)提供安全支持的環境，協助小華表達自我感覺以探求問題所在
(D)將班上學生組成一個小的討論團體，讓學生針對問題進行討論

7(A).

36. 依據《學生輔導法》的規定，學校應視學生身心狀況及需求提供三級輔導。請問一位非輔導專長的老師最基本應提供學生下列哪一層級的輔導？
(A) 發展性輔導
(B) 了解性輔導
(C) 介入性輔導
(D) 處遇性輔導

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Kevin Wang剛剛做了阿摩測驗，考了100分