【客服暫停服務時間】06/08(六)-06/10(一)，影響：阿摩粉絲團、系統回報、信箱、鑽石兌換商城出貨事宜。
阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持
94分
(2 分38 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(A).

口語反應乃是諮商輔導人 用以協助學生或當事人的 重要諮商技術。下列學者中，何者曾發展出「口語反應模式區別系統(HCVRCS)」？
(A)Hill
(B)Glasser
(C)Perls
(D)Bernard



2(C).

5.根據學生懷孕受教權維護及輔導協助要點，若發現未成年學生懷孕，應：
(A)立即通報性別平等教育委員會
(B)協助學生請長假或休學之決定，避免懷孕學生遭受歧視
(C)成立跨處室工作小組，並由校長指派學生輔導專責單位設立單一窗口
(D)與父母聯絡，邀請主責未成年少女懷孕社工進行會談



3(B).

7.依據家庭教育法，賦予高級中等以下學校哪些家庭教育工作：
(A)每學年的正式課程內含有至少四小時以上的家庭教育課程及活動
(B)學生有重大違規事件時，需提供家長相關家庭教育諮商或輔導之課程
(C)家庭教育工作含子職教育、親職教育、失親教育及婚姻教育四個項目
(D)以上皆是



4(C).

2. 根據 Julian Rotter 的社會學習理論，個體差異的主因在於他們
(A) 如何表現出社交性
(B) 如何使用大部分的精神能量
(C) 內控觀或外控觀
(D) 如何處理生活中許多的潛意識能量



5(B).

3. 以下何者提出挫折攻擊假說(Frustration-Aggression Hypothesis)
(A) John Sweller
(B) John Dollard
(C) Meyer Friedman & Ray Rosenman
(D) Hans Selye



6(A).

5. 下列哪一個變數或測量的資料是比率量尺(ratio scale)？
(A) 相關係數
(B) 某場籃球比賽得分比數
(C) Likert 七點量表
(D) 教育程度



7(A).

14. 反向計分題的設計最適合避免受測者
(A) 反應型態(response style)
(B) 蓄意隱瞞(faking)
(C) 防衛機轉(defense mechanism)
(D) 猜題(guessing)的問題



8(D).

20. 《學生轉銜輔導及服務辦法》規定現就讀學校於學生入學後，應於入學日起多長期 間，逕至通報系統查詢入學學生是否為轉銜學生？
(A) 三日內
(B) 一週內
(C) 兩週內
(D) 一個月內



9(B).

21. 《少年事件處理法》規定，少年轉介輔導處分及保護處分之執行，至多執行至滿幾歲 為止？
(A) 18
(B) 21
(C) 23
(D) 25



10(A).

22. 依據我國現行《心理師法》規定，未具有心理師執照的輔導人員執行下列哪項業務將 受到處罰？
(A) 心理衡鑑
(B) 心理治療
(C) 心理諮詢
(D) 心理諮商



11(B,C).有疑問
X


47. 關於 Clara E.Hill & Karen M.O`Brien 提出的助人三階段模 式，下列哪些敘述是錯誤的？
(A) 助人歷程包括三個階段：探索、洞察、行動階段
(B) 在探索階段，助人者與個案討論治療關係課題(如：誤解) 
(C) 在洞察階段，助人者從個案的觀點了解個案
(D) 助人者在行動階段經驗到的困難為：將自己的價值觀強加在 個案身上
(E) 洞察階段的理論背景為認知-行為理論



12(A).

6.根據 John Bowlby 所提出的依附理論，孩子根據與重要他人之依附關係所發展出的抽象信念與預期，此稱 之為何？
(A)內在運作模式
(B)抽象運作模式
(C)人際關係運作模式
(D)依戀運作模式



13(A).

8.Jung 認為下列何者為意識領域的核心，作用在維護與其他心理部分的關係，發展客體認同，建立我與他 人之間的界線？
(A)自我（ego）
(B)自體（self）
(C)心靈（psyche）
(D)原型（archetype）



14(D).

1.學生發生自傷、自殺行為時，學校教育、輔導人員須進行相關通報，引入資源，協助學生。下列有關通報事宜，何者正確？
(A) 自殺防治通報系統由教育部管轄，學校人員須於知悉學生有自殺行為情事時，進行線上通報。
(B) 自殺防治通報之前，須經個案同意，始得進行通報事宜。
(C) 有自傷的想法，但沒有行動，不須做校安通報。
(D) 「自殺企圖行為」是指個案企圖或嘗試自殺，且已有實際行動，泛指自殺未遂的行為。



15(C).

2.就讀高三的王同學每天花數小時做統測模擬試題，但卻難以順利完成，因為他極度擔心漏讀試題重點，必須每一個字都仔細反覆讀過，甚至還不放心，又從頭讀題目，真是身心俱疲。以下有關王同學的描述何者錯誤？
(A) 王同學的情形屬焦慮反應，評估有可能是強迫症狀。
(B) 王同學的情形屬於精神官能症（neurosis）且宜至精神科就診。
(C) 類似王同學的精神病（psychosis）症狀，合併藥物治療會有幫助。 
(D) 王同學的身心症狀，大部分人是在青少年或成年早期發生。



16(B).

4.當校園出現學生自殺行為時，學校教育或輔導人員在自殺防治通報後，以下可能會有的後續處 理機制，何者正確？
(A) 若為自殺企圖個案，相關單位最遲在三天內開案，自殺關懷訪視員將介入。
(B) 「簡式健康量表（BSRS-S）」是開案後常用以評估個案再自殺風險的工具。
(C) 有自殺意念或意圖，雖無自殺行為，仍然要做自殺防治通報，以確保個案安全。
(D) 進行校安通報的案例，也一定要做自殺防治通報，以求一致性處理。



17(C).

7.小珍是綜高學生，他很難決定接下來要選擇普高課程還是選擇一個職科去發展，希望透過生涯相關心理測驗更了解自己。下列描述何者錯誤？
(A) 輔導老師透過興趣量表，進一步幫助小珍了解自己的偏好和個性。
(B) 輔導老師藉由職業興趣組合卡，一邊施測、一邊諮商，增進小珍對自己的認識。
(C) 輔導老師注意到小珍的適性化生涯性向測驗各分量表之間的差異，較高分者代表其性向所在。
(D) 輔導老師使用生涯彩虹探索測驗，協助小珍探索人格、興趣、能力、個人需求，以及生命、 人際和工作價值。



18(A).

10.輔導老師安排小美進行生涯諮商。發現以下問題，試問哪一種作法是恰當的？
(A) 小美考慮後，在幾個未來能接受的職業項目中做挑選及放棄，這個歷程即是 Gottfredson 提及的「妥協」概念。
(B) 小美尚在探索期，還未能達成 Super 所說的生涯成熟（Career Maturity）。
(C) 小美珍收集很多資訊卻又無法分辨及取捨，此情形就不是生涯諮商提供的服務範圍。
(D) 諮商過程中發現小美原來是長期有父母關係衝突的困擾，輔導老師宜聚焦在其「生涯選擇」， 避免談及個人問題。



19(B).

11.小哲不太擅長交朋友，在人群中常感到孤單，他在導師的推薦下，參加人際關係成長團體。 小哲在團體中得到許多體會與學習，也更了解自己。下列描述何者錯誤？
(A) 小哲有「同是天涯淪落人」的感受，發現原來不是只有自己這樣，此稱為「普同感」。
(B) 小哲在團體中看到其他成員的改善，也想參考他的思考及作法，此即團體的「利他性」。
(C) 小哲在團體中說出自己的困擾，仍感到被團體成員了解和接納，這是「團體凝聚力」的展現。
(D) 小哲在團體中領悟到無論人際關係多好，人生終須獨自面對生活及內心的孤寂，這是「存在性因子」的效果。



最頂 ▬
快捷工具

今日錯題測驗-教甄◆諮商輔導專業-阿摩線上測驗

Dp剛剛做了阿摩測驗，考了94分