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阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。
60分
(50 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
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1(B).

5. 下列何者是次級預防介入策略中的「先兆控制策略」？
(A)系統減敏感
(B)反應中斷
(C)反應代價
(D)自我管理訓練
(E)代幣增強



2(A).
X


8. 下列哪一個技能領域，是服務群科設科的8個科別中，多達3科所適用的？
(A)門市技能領域
(B)物品整理技能領域
(C)產品加工技能領域
(D)生活照護技能領域
(E)家務處理技能領域



3(B).
X


10. 下列對「特殊教育法」(2019)之敘述，何者為非？
(A)各級主管機關為實施特殊教育，應依鑑定基準辦理身心障礙學生及資賦優異學 生之鑑定。前項學生之鑑定基準、程序、期程、教育需求評估、重新評估程序 及其他應遵行事項之辦法，由地方主管機關定之
(B)特殊教育之實施，分為學前教育、國民教育、高級中等教育、高等教育及成人教育四階段
(C)為因應特殊教育學生之教育需求，其教育階段、年級安排、教育場所及實施方 式，應保持彈性。特殊教育學生得視實際狀況，調整其入學年齡及修業年限
(D)為提升特殊教育及相關服務措施之服務品質，各級主管機關應加強辦理特殊教 育教師及相關人員之培訓及在職進修
(E)各級主管機關為執行特殊教育工作，應設專責單位



4(D).

11. 小豪上學常遲到，且作業常缺交，黃老師為小豪的導師，與小豪家長溝通時，黃老 師應以哪些態度與家長溝通，較為合宜？ 甲.黃老師應與家長保持專業的距離，以 維持專業角色。乙.黃老師應鉅細靡遺地向家長解釋黃老師的觀點並說明理由，才 能明確表達學校立場。丙.黃老師應同理家長的想法和感覺。丁.黃老師應簡潔地解 釋黃老師的觀點並說明理由。戊.黃老師應與家長腦力激盪，找出彼此滿意的解決 之道。
(A)甲乙丙戊
(B)甲乙丁戊
(C)甲丙戊
(D)丙丁戊
(E)甲丙丁戊



5(B).

12. 關於「合作諮詢」，下列敘述何者錯誤？
(A)維持平等關係，彼此專業受到尊重
(B)主要由專家提供解決問題策略
(C)能有效促進教師專業成長
(D)分工執行，共同承擔責任
(E)可能需要較多時間、行政支持與專業訓練



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