近期錯題測驗-教甄◆教育專業科目-中等-阿摩線上測驗

阿摩：千點萬點，不如名師指點

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模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目-中等

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1(C).

2. 教師熟稔教育社會學的研究有助於帶班與教學，請問以下何者不是Parson(1964)所提出導致現代社會進步的要素？
(A)民主結社
(B)法律系統
(C)科學研究
(D)科層體制

2(A).

4. 在教育社會學研究發現：領導者運用重視工作的完成，也注意成員的需求的「工作任務能完成．成員需求能滿足」模式，比較能夠鼓勵彼此合作，在相互信賴與尊重中為達成目標而努力。請判斷以下何種是「工作任務能完成．成員需求能滿足」的最佳型態？
(A)高關懷高倡導
(B)低關懷高倡導
(C)高關懷低倡導
(D)低關懷低倡導

3(A).

6. 下列那一項不是彼得聖吉（Peter Senge）學習型組織所倡導的策略？
(A)組織發展
(B)團隊學習
(C)自我超越
(D)系統思考

4(C).

8. 邁向新世紀的教育趨勢之中，「基本學力指標」乃是我國推動教育改革與政策之關注焦點，其中又以3R’s為核心的基礎學科及其內容，請問「3R’s」的具體內容為以下何者？
(A)讀、聽、算
(B)讀、說、算
(C)讀、寫、算
(D)讀、思、算

5(D).

9. 知識管理(Knowledge Management,KM)的理論，認為組織創新有賴於知識的創造。因此，做好知識管理對於教師教學創新有其重要性。請判斷下列四種不同的知識取得方式，那一種的價值最高？
(A)資料
(B)資訊
(C)知識
(D)智慧

6(B).

11. 教育部依據教育基本法之規定，宣布推動十二年國民基本教育，期望促進教育機會均等，實現社會公平正義，提昇國民素質。請問下列何者不是推動「十二年國民基本教育」的原則？
(A)免試
(B)免學區
(C)免學費
(D)非強迫

7(A).

12. 我國教育學術團體聯合年會公佈「教育人員信條」作為教育人員工作的倫理守則，其中”不斷的進修與研究，促進專業成長，以提高教學效果”係屬於哪方面的教師倫理守則？
(A)對專業
(B)對學生
(C)對學校
(D)對學生家庭與社會

8(C).

15. 學生自治活動組織是學生學習邁向理想民主社會團體組織的雛型，請問以下那一種學生自治組織幹部負責的工作是：「辦理本班教室整潔、學校環境衛生及收發各類器材」？
(A)風紀股長
(B)康樂股長
(C)服務股長
(D)事務股長

9(B).

18. 在諮商輔導的理論中，"自由聯想(free association)"是哪一個諮商治療學派會使用的技術？
(A)現實治療學派
(B)精神分析治療學派
(C)完形治療學派
(D)家族系統治療學派

10(B).

21. 國中導師認為小玉的學業成績不理想，主要是因為她來自勞工家庭的受教養方式，缺少一種能幫助她成功的主流文化。請問這是依據以下何種理論的解釋？
(A)文化差異論
(B)文化剝奪論
(C)文化生態論
(D)文化要素論

11(C).

30. 臨時工家庭的小孩接受高等教育後能找到好工作，並改善其家庭社會地位，是屬於以下何項教育的功能？
(A)家庭功能
(B)政治功能
(C)社會功能
(D)文化功能

12(D).

31. 杜威（J. Dewey）曾經訪華講學兩年，影響我國教育思想很深。但因社會和文化環境差異，他的學生陶行知將他的話調整順序後，發現非常適合我國情境。以下何者不是陶行知對杜威思想的轉化？
(A)生活即教育
(B)社會即學校
(C)教學做合一
(D)生長即教育

13(B).

35. 陳老師入班觀課，協助張老師發現與自己本身有關但平常不會察覺或注意的行為舉止，例如個人未意識到的說話習慣或口頭禪。此一作法，最能縮小張老師在「周哈里窗(Johari Window)」的哪一個區域？
(A)開放自我
(B)盲目自我
(C)隱藏自我
(D)未知自我

14(A).

45. 甲、乙兩班各有5個學生，每班5個學生的考試分數分別為：甲班（5、7、10、13、15）；乙班（8、9、10、11、12），以下的描述統計值相關敘述，何者錯誤？
(A)乙班的全距較大
(B)兩班的中數一樣
(C)甲班的標準差較大
(D)兩班的平均數差值為0

15(C).

7. 阿尼亞努力在學校的各項活動中表現優異並取得代表「讚」的星星，好表現也得到爸爸跟媽媽誇獎她是個乖小孩。依柯爾柏格(L.Kohlberg)的道德認知發展論，阿尼亞此種情況屬於何種發展階段？
(A)懲罰與服從導向階段。
(B)功利的相對導向階段。
(C)人際關係和諧導向階段。
(D)遵守社會規約導向階段。

16(A).

15.下列有關知識論與教育的敘述，何者正確？
(A)經驗主義(Empiricism)認為知識來自於後天經驗，教育因此強調直觀教學。
(B)理性主義(Rationalism)認為知識來自於先天理性，教育就在於訓練學生問題解決策略。
(C)實驗主義(Experimentalism)認為知識來自於前人實驗的成果，教育因此重視經典研究。
(D)批判主義(Criticism)認為無經驗的理性是空的，無理性的經驗是盲的，教育因此重視情感教育。

17(B).

18.隨著各類資訊網路科技的盛行，對學校教育也構成影響。下列有關「後現代主義」對於科技的想法，何者有誤？
(A)導致「社會過度整合」現象。
(B)導致「教育商品化」現象。
(C)導致「真實已經死亡」現象。
(D)導致「人性客體化」現象。

18(B).

24.有關教育社會學各理論學派的教學論述，下列何者正確？
(A)結構功能論認為班級活動過程是複雜多變的歷程。
(B)衝突論認為師生間充滿矛盾對立的衝突關係。
(C)象徵互動論認為師生的關係是社會安排之既定結果。
(D)俗民方法論主張在人為情境中搜集師生互動的相關資料，以建構師生互動理論。

19(C).

25.因應 Covid-19 疫情的爆發，蔡老師適時地於課程中引導學生討論因疫情所帶來之人性矛盾，希冀從中培養學生關懷與互助之美德。根據哲學觀點，蔡老師正在傳遞何種知識類型？
(A)事實的認知（knowing what）。
(B)技能的認知（knowing how）。
(C)規範的認知（knowing to）。
(D)矛盾的認知（knowing between）。

20(C).

26.下列有關社會階層化概念的敘述何者較為正確？
(A)功能論者認為，唯有透過革命方式才能打破社會階層化的現象。
(B)衝突論者認為，社會階層化是歷史共業，需透過各階層協商解決。
(C)功能論者認為，社會分工與職業薪級有其合理性，努力就可以競爭共享。
(D)衝突論者認為，透過功績主義(meritocracy)的篩選，可以突破社會階層的壟斷。

21(B).

31.《論語－公冶長》：「宰予晝寢。子曰：『朽木不可雕也，糞土之牆不可杇也，於予與何誅。』」請問孔子可能是基於教育的何種概念，發出此感嘆？
(A)教育是個複雜的概念。
(B)教育是個工作－成效的概念。
(C)教育是個多樣態單歷程的概念。
(D)教育是個本質上充滿爭議的概念。

22(A).

32.符碼理論主要在檢視階級結構經由教育而「再製」的情況，主張社會的階級結構主要是經由學校對符碼(code)的控制而再製的。根據理論，下列哪種符碼中的學科材料組織分類與師生關係的架構兩者都是微弱的？
(A)統整型符碼(integrated code)。
(B)集合型符碼(collection code)。
(C)精密型符碼(elaborate code)。
(D)限制型符碼(restricted code)。

23(B).

33.史登柏格（R.Sternberg）提出「三鼎智力說」，主張智力行為包含三個相互影響的因素，請問不包括下列何者？
(A)文化脈絡。
(B)支持系統。
(C)先前經驗。
(D)認知歷程。

24(C).

36.對教師而言，使用「獎賞」與「懲罰」來增強或消弱學生的行為，都是教育現場常用的手段。以下對於前述概念關係的說明，何者有誤？
(A)獎勵目的在於肯定良好行為；懲罰則是否定不當行為。
(B)正增強的性質與獎勵相同；負增強則與懲罰有異。
(C)教師宜多使用施予式懲罰，少用剝奪式懲罰。
(D)懲罰宜限於知過能改的行為。

25(D).

39.若依據蓋聶（R.Gagné）的教學理論，教學結果繫於三個條件，其中不包括下列何者？
(A)學習階層。
(B)學習條件。
(C)教學事項。
(D)學習類型。

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YUpei剛剛做了阿摩測驗，考了96分