精熟測驗 - 教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來

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模式:精熟測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(C).

9、下列時令語，如依春夏秋冬排序，何者為是？（甲) 蘭湯薦浴、蒲酒浮觴 (乙) 東風作節、暗雨銷魂（丙) 銀裝素裹、萬物收藏 (丁) 銀漢無塵、金商應律
(A)甲乙丙丁
(B)乙丁甲丙
(C)乙甲丁丙
(D)甲丁乙丙

2(C).

20、下列俗諺中，何者語義不通？
(A) 人無千日好，花無百日紅。
(B) 不是一家人，不進一家門。
(C) 百足之蟲，寸有所長。
(D) 蜀中無大將，廖化作先鋒。

3(D).

23、下列「」中語詞何者不是自謙詞？
(A)「寡人」不敢以先王之臣為臣!
(B)此則「不佞」之幟也。
(C)太史公「牛馬走」，司馬遷再拜言。
(D)不見「足下」面已三年矣。

4(B).

24、四個閨蜜好友年齡如下：王語嫣是「及笄之年」、趙青芸是「金釵之年」、李碧月是「花信年華」、羅雅婷是「荳蔻年華」。請問以上四人之中何者年紀最小？
(A) 王語嫣
(B) 趙青芸
(C) 李碧月
(D) 羅雅婷

5(D).

37、李復言〈定婚店〉：「及其生，則潛用相繫，雖讎敵之家，貴賤懸隔，天涯從宦，吳楚異鄉，此繩一繫，終不可逭。」關於此段內容說明何者錯誤？
(A)「潛用相繫」的「潛」是指「悄悄的」；終不可「逭」是指「逃」
(B)「貴賤懸隔」、「吳楚異鄉」，是使用對比手法進行描寫
(C)這是有關月下老人的故事
(D)內容強調命運掌握在自己手中

6(B).

41、辛棄疾為南宋著名詞家，與蘇軾同為豪放派之代表，關於其詞作〈青玉案元夕〉：「東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳蕭聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。」請問關於此作品的說明，何者有誤？
(A)此詞是屬於婉約詞
(B)是描寫中秋節夜晚，賞月的景象
(C)「玉壺」光轉，是指「月亮」
(D)「眾裡尋他千百度」說明作者心目中追尋，不隨流俗的情懷

7(B).

42、臺南文人許南英〈祝英台近謁五妃廟〉：「杜鵑聲，精衛恨，國破主恩斷。桂子空山，宿草餘芳甸。記曾璇室瑤房，寵承魚貫，從君死，一條組練。那曾見，荒塚二月清明，村翁新麥飯。撮土為香，一盞寒泉薦。徘徊斷碣殘碑，貞妃小傳，也羞殺，新朝群彥。」請問關於此作品的說明，何者有誤？
(A)此闋詞歌詠的主題，與臺灣的歷史史實相關
(B)五妃是指第五位妃子殉節的故事
(C)詞的上闋以描寫五妃史實為主軸
(D)下闋詞的內容敘述謁拜五妃，除肯定五妃貞節並反諷變節臣子。

8(C).

43、王鼎鈞〈網中〉說道：「漁網一重，人網千重，越過一層，前面還有；穿透一層，前面還有。直到魚死，網終不破。」作者主要想表達的內涵為何？
(A)人類總是對魚類濫捕，無所不用其極
(B)捕魚總是不放過任何一條魚
(C)網一層又一層，魚逃不過，人也逃不開
(D)魚網總是又多又堅固

9(A).

44、「互文」修辭法，是指在連貫的文句中，上下文結構相同或相似，某些詞語依上下文的條件互相補充，合在一起，共同表達一個完整的意義，以下何者非使用互文修辭法？
(A)「弟子不必不如師，師不必賢於弟子。」(韓愈〈師說〉)
(B)「父兮生我，母兮鞠我。」(《詩經‧蓼莪》)
(C)「君子不近，庶人不服。」(荀子〈勸學〉)
(D)「不以物喜，不以己悲。」(范仲淹〈岳陽樓記〉)

10(D).

45、「雙關」修辭法，是指字或詞兼具兩種不同事物或意義，以下何者並未使用此種修辭法？
(A)涼什麼涼！老子都不老子呀！(胡適〈母親的教誨〉)
(B)東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。(劉禹錫〈竹枝詞〉)
(C)老劉！老劉！食大如牛，吃個老母猪不抬頭。(曹雪芹〈劉姥姥進大觀園〉)
(D)花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。(李清照〈一剪梅〉)

11(C).

46、林亨泰〈有生之年〉：「人在橋上目睹河水斷斷續續地流遠山化成一個顏色追憶化成一個顏色映在水中匯成脈搏斷斷續續地跳近水化成一個聲音獨思化成一個聲音水在橋下目睹行人斷斷續續地流」關於此首新詩的敘述何者有誤？
(A)詩中重複著「斷斷續續地」增加詩中的節奏感與動態感
(B)「斷斷續續地流」、「斷斷續續地跳」將時間的流動具體呈現出來
(C)「人在橋上目睹河水斷斷續續地流」說明人看著流水一直流，時間就一直往前
(D)「水在橋下目睹行人斷斷續續地流」說明人如流水般，會一直不停的出生。

12(A).

47、余光中〈荔枝〉：「不必妃子在驪山上苦等一匹汗馬踢踏著紅塵奪來南方帶露的新鮮也不必詩人貶官到嶺外把萬里的劫難換一盤口福…」；張達修〈食荔支有作〉：「南國繁果蔬，東墩熟稻麥。牆頭荔子丹，吾髮已灰白…願作嶺南人，朵頤日三百。滌暑園南窗，紅綃手勤擘。」此二作品都以描寫「荔枝」為主，其中「也不必詩人貶官到嶺外把萬里的劫難換一盤口福」與「願作嶺南人，朵頤日三百」是運用相同的典故故事，請問與這典故有關的文人是誰？
(A)蘇軾
(B)歐陽脩
(C)李白
(D)韓愈 .

13(C).

48、施梅樵〈紅梅〉：「也知本色擅風流，粧點春光淡轉羞。庾嶺昨宵飛絳雪，一時燦爛滿枝頭。豔冶何須羨牡丹，生成瘦骨耐霜寒。如何已嫁林和靖，也愛濃粧許世看。」下列選項何者不是描寫紅梅的顏色？
(A)淡轉羞
(B)飛絳雪
(C)已嫁林和靖
(D)愛濃粧

14(A).

49、文天祥〈過零丁洋〉：「辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風拋絮，身世飄搖雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。」關於此詩的說明，何者有誤？
(A)此詩展現淒涼風格
(B)干戈寥落「四周星」是指四年的時間
(C)留取丹心照「汗青」是指史冊
(D)此詩概述了作者的重要經歷，並呈現視死如歸的精神。

15(A).

36. 「相如顧召趙御史書曰」一句中，「顧」字字義，與下列哪一選項相同？
(A)顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘
(B)三顧臣於草廬之中
(C)左顧右盼
(D)吾每念，常痛於骨髓，顧計不知所出耳。

16(B).

38. 下列作品，依其創作時間先後排列，哪一個選項是正確的： (甲)〈孽海花〉 (乙)〈五蠹〉 (丙)〈竇娥冤〉 (丁)〈古詩十九首〉
(A) (乙)(丁)(丙)(甲)
(B) (丁)(乙)(丙)(甲)
(C) (丁)(丙)(乙)(甲)
(D) (乙)(丁)(甲)(丙)。

17(B).

41. 十二年國教國民中小學暨普通型高級中等學校國語文課程綱要，關於國語文學習表現之「閱讀」教學實施說明以下敘述何者錯誤？
(A)閱讀教學應兼顧識字與寫字、聆聽、口語表達、寫作等各項教學活動的密切聯繫。
(B)以師生為主體，宜依文章的體裁，指導學生運用不同閱讀理解策略，以提升其閱讀能力。
(C)應隨資訊以及媒體的發展，將科技融入語文教學。
(D)除課文內容外，應引導學生根據興趣閱讀不同類型的素材，並視教學需要，選擇專書指導學生閱讀與寫作方法。

18(A).

43. 閱讀陳輝的〈二贊行溪〉「竹橋平野路，春水漲清溪。風靜寒沙闊，煙濃遠樹低。青蕪喧海燕，碧岸叫村雞。為語南遊客，應知慎馬蹄（自注：溪當秋雨泥濘，行人難之）。」請問以下哪個選項錯誤？
(A)喧海燕、叫村雞：海燕喧叫嬉鬧、村雞啼叫，為正順句，除合平仄，更讓句子更活潑，富變化。
(B)青蕪：雜草叢生的綠色草地。
(C)二贊行溪今名二仁溪，荷治時期稱為清水溪，是高雄市與臺南市的界河。
(D)首聯「竹橋平野路，春水漲清溪」，寫作時間是初春，春雨豐富使得溪水飽滿，在平野的路上，走竹橋可過二贊行溪。

19(D).

44. 下面作家的重要作品選項，哪個選項是錯誤的？
(A)龍瑛宗創作〈情歸大地〉
(B)張文環創作〈閹雞〉
(C)呂赫若創作〈玉蘭花〉
(D)賴和創作〈獄中日記〉。

20(C).

59. 下列選項「」中的字，聲母全同的是
(A)「糙」米飯、「攙」扶、「踹」開
(B)燈「檠」、人才「濟」濟、囚「檻」
(C)發「噱」、押「解」、「偈」語
(D)「勒」碑、「掠」奪、強「迫」。

21(B).

60. 我國傳統圖書分類有經、史、子、集等四部，請問今天如果要查找《說文解字》，應當到哪一部去找呢？
(A)子
(B)經
(C)集
(D)史部。

22(B).

1. 下列哪個選項中的部首是正確的？
(A)哀，衣部
(B)丕，一部
(C)樂，白部
(D)東，曰部

23(B).

2. 「喃喃、嘎咕、嘖嘖、浩浩、知了、窸窣」，有幾個狀聲詞？
(A)六個
(B)五個
(C)四個
(D)三個

24(D).

5. 「在」與下列何者不同部首？
(A)報
(B)垂
(C)執
(D)壽

25(B).

17. 劉基《尚節亭記》：「夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折者，以其有節也。至於涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節而不可奪之君子。信乎有諸中，形於外，為能踐其形也。然則以節言竹，復何以尚之哉！」本文的主要意旨為何？
(A)論竹性柔，可以克剛
(B)論竹之德，若君子行
(C)以竹明志，勇往直前
(D)言竹之體，具謙退美

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