【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年

阿摩：光榮的傳統可以繼承，輝煌的成果要靠自己打造

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【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年 - 105年高雄市國小教甄專長..(856~860)

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1(D).

81. 以下哪一個課程目標的敘寫方式能指出學生行為的改變？
(A)傳授五言絕句的作法
(B)增進學生閱讀的能力
(C)介紹四部合聲的方法
(D)說出三角形的特徵。

2(C).

44. 「當學生表現不當行為之後，老師安排一個情境使學生瞭解其行為與後果的關係」，而且較能「促使學生學到依內在的規律來控制自己的行為」，此種概念是屬於學者 Wolfgang、Bennett 與 Irvin(1999)所稱的什麼？
(A) 合理後果
(B) 人為後果
(C) 邏輯後果
(D) 自然後果

3(A).

1. 依據《國民小學及國民中學學生成績評量準則》，國民中小學學生成績評量原則何者正確？
(A)標準參照為主，常模參照為輔
(B)形成性功能為主，總結性功能為輔
(C)客觀數據為主，質性描述為輔
(D)定期評量最小化原則

4(A).

74.有關各種模式的討論各有主張，請問下列哪一項不是過程模式(process model)的特徵？
(A)強調學生獲得的知識
(B)強調學習發現與探究學習
(C)強調教育是經驗的重組
(D)強調教師要注意教材或活動的選擇。

5(A).

44. 教師們在學期開始時告知，A班學生相較於B班學生，有較高的認知成長潛力，然而事實上這些學生是隨機挑選來的。在三個月後， A班學生相較於B班學生，有許多人的智力表現有大幅的增長。這是什麼原因？
(A)自證預言
(B)蝴蝶效應
(C)普力馬克原則
(D)馬太效應

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【特定試卷】106 年 - 高雄市立國民小學教師聯合甄選/教育專業#62851106 年 - 106高雄市教師聯合甄選(專長類普通科目)-教育專業#62842105 年 - 105年高雄市國小教甄專長..(856~860)-阿摩線上測驗

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