今日錯題測驗-教甄◆學前特教組-阿摩線上測驗

阿摩：不管風從哪個方向吹來，只要懂得如何運用，懂得如何操縱帆船，就能運用風向到達目的地

66分

(1 分20 秒)

模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆學前特教組

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1(C).

55. 花老師今天要教小朋友用黏土捏出不同的形狀，上課前，老師以口頭搭配流程圖說明內容，並讓小朋友試試看不同的工具，接著發各色黏土讓他們選擇，並在課程最後請小朋友說出自己捏出來的是什麼，有人說做了一台車，也有人說做了方形的農場。關於上面敘述沒有使用到 UDL 的哪一項原則？
(A) 多元表徵
(B) 多元參與
(C) 多元表達
(D) 以上皆非

2(A,D).

56. 某 4 歲幼兒經特殊教育鑑定為兼具視障及聽障的多重障礙學生，下列何者是該幼兒的視力及聽力檢查結果？
(A) 視力 0.3、聽閾值 20 分貝
(B) 視力 0.2、聽閾值 30 分貝
(C) 視野 25 度、聽閾值 60 分貝
(D) 視野 15 度、聽閾值 24 分貝

3(B).

41. 郭老師讓融合班上的特殊幼兒在「組合積木」實際作業的控制情境下，表現出所要測量的全部真實技巧。她採用的是下列哪一種實作評量的類型？
(A) 結構性成就表現測驗
(B) 工作樣本
(C) 模擬成就表現
(D) 確認測驗

4(D).

42. 吳老師針對班上注意力難持續較長時間的特殊幼兒，在上靜態課程時，都會在講解過後，安排一些搶答活動和動態活動，以維持學生的專注力。吳老師的課程與教學策略，下列哪一項較為適切？
(A) 設定適合與漸進的目標和期待
(B) 提供參與課程活動和表現機會
(C) 因應學生的障礙狀況調整教學方法和策略
(D) 配合學生的注意力狀況設計教學活動

5(A).

5. 以下有關敘述何者為班杜拉（A.Bandura）的社會學習論所主張？
(A)個體觀察別人的行為表現，即可獲得毋需經過練習的替代性學習。
(B)個體的行為學習是環境所決定，學習者直接模仿觀察到的社會行為。
(C)從觀察到行為表現歷經感官收錄、運作處理、情節記憶、重作再生四階段。
(D)個體觀察以至習得楷模行為的認知歷程，是一種社會互動的建構歷程。

6(D).

29. 以下何者描述幼兒的認知彈性？
(A)即時的訊息反應與處理
(B)能依照情境轉換注意力
(C)能不受外界的干擾仍維持專注完成原來的任務
(D)能從情境推理並作出合適的決定

最頂 ▬

2.X

6.X

今日錯題測驗-教甄◆學前特教組-阿摩線上測驗

心語剛剛做了阿摩測驗，考了66分