近期錯題測驗-教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)-阿摩線上測驗

阿摩：成功是來自一點一滴的累積

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模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)

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1(B).

14.下列哪一項不是「課程」的要素？
(A) 目標
(B) 組織
(C) 方法
(D) 評價。

2(B).

21.下列哪一項不是單元教學和發現學習課程相同的地方？
(A) 均屬活動課程
(B) 都強調教材的聯絡
(C) 都是以兒童為教學主體
(D) 皆強調從生活裡取材。

3(D).

艾力克生(Erikson)的心理社會期發展論中，3-6 歲的兒童，其發展危機為
(A)信任-不信任
(B)自動自發-退縮愧疚
(C)友愛親密-孤僻疏離
(D)自主行動-羞怯懷疑

4(B).

24.krathwohl將情意領域的行為目標分為五個層次，下列排列順序何者正確？
(A)接受→反應→評價→組織→品格
(B)接受→反應→組織→評價→品格
(C)接受→組織→反應→評價→品格
(D)接受→組織→評價→反應→品格

5(C).

15.國小二年級社會領域呈現「民主」概念，三年級社會領域又再次出現「民主」學習，並且加深加廣「民主」的學習範圍。此類課程組織符應泰勒下列哪種組織方式？
(A)統整性
(B)繼續性
(C)順序性
(D)相關性

6(B).

16.請將下列課程組織形式依照科目之間從分化到統整的程度作一排序。甲、分科課程乙、相關課程丙、廣域課程丁、融合課程
(A)甲丙乙丁
(B)甲乙丁丙
(C)丁丙乙甲
(D)丁甲乙丙

7(B).

15.就組織學習的層次而言，重新評估既定目標以及所根據的價值及信念，係指
(A)單環學習
(B)雙環學習
(C)再學習
(D)三環學習

8(B).

16.班級經營學者Doyle 認為，無論如何將教室活動加以分類，下列何者應該是導引教師班級經營的核心？
(A)班級環境
(B)班級知識
(C)班級組織
(D)班級行為

9(A).

Montessori 所提出語言發展敏感期：
(A)2.5~5Y
(B)0~5Y
(C)1.5~5Y
(D)2~3Y

10(A).

文文國中於開學前,擬對該校國二生舉行國一粽合成就測驗,以瞭解這些學生的學習情況時,宜採下列何種效度?
(A)構念效度
(B)內容效度
(C)同時效度
(D)預測效度

11(C).

12. 張老師在設計活動時，總會時時注意幼兒對自身行為或發生的現象所做的推理，也會給予幼兒機會去發表心中的想法。下列何者最能反映出張老師設計課程之心理學基礎？
(A)成熟理論
(B)人本心理學
(C)認知心理學
(D)心理社會發展理論

12(A).

26.王老師班上正在進行恐龍主題，幼兒依自己感興趣的恐龍種類選組，並開始進行收集資料及討論，最後每個小組都完成他們的恐龍介紹大海報。主題結束前老師邀請各小組幼兒分享他們的成果，並請其他組幼兒給予回饋。請問王老師運用的是下列哪一種合作學習策略？
(A)團體探究法
(B)小組遊戲競賽法
(C)小組成就區分法
(D)思考配對分享教學法

13(C).

28.分組活動時，許老師引導幼兒依自己的身高製成長條紙，在紙條上各貼上自己的照片，請幼兒依紙條長度排序後，以地板為基底線貼在走廊牆面上，讓幼兒指出自己的身高比哪些同學高或矮。下列哪一項「幼兒園教保活動課程暫行大綱」的學習指標較適用於此活動？甲、以符號記錄生活物件的特徵乙、運用圖表整理生活環境中的數量訊息丙、依據序列整理自然現象或文化產物的數學訊息丁、以自己為定點辨識物體與自己位置間的上下、前後、左右的關係
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

14(C).

30.王老師想要了解班上幼兒使用各學習區的情形，以決定如何調整學習區的範圍及內容，下列哪一種評量方式最能快速地獲得有效的訊息？
(A)進行軼事記錄以描述幼兒使用學習區的狀況
(B)進行幼兒作品分析以了解各學習區的使用狀況
(C)使用學習區參與表記錄每區人數及參與投入狀況
(D)使用檢核表以記錄個別幼兒在各學習區的使用頻率

15(C).

24.下列何者不應視為Vygotsky所提之「近側發展區」在數學上的應用：
(A)幼兒不能獨自完成作業，可藉由成人或發展較快之同儕的協助來完成，並鼓勵幼兒練習獨自完成
(B)了解個別幼兒的實際發展程度，以找出符合個體差異的近側發展區
(C)除了重視幼兒自我發展之重要性，也將老師合時合宜的指導合理化，因為老師適當的指導或協助有如鷹架作用
(D)不斷地激發幼兒潛能，一但幼兒在成人協助下完成一項作業，即刻再往上搭建更高一層鷹架，再次藉由成人之協助，學習新事物。

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琪琪喵喵喵剛剛做了阿摩測驗，考了66分