【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1676~1700)-阿摩線上測驗

92分

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1676~1700)

1(D).

5.下列何項並非發展小班教學精神計畫的主要目標？
(A)個別化
(B)適性化
(C)多元化
(D)現代化

2(B).

37.何種教學法最易達成情意目標
(A) 編序教學
(B)討論教學
(C)自學輔導
(D)講述

3(D).

91.李比特氏所分類的領導方式，以下四種那種類型的學習效果會最佳？
(A)強硬專斷型
(B)仁慈專斷型
(C)放任型
(D)民主型

4(C).

10.權變領導理論是由何人所提倡？
(A)賽蒙Simon
(B)孔恩Cohen
(C)費德勒Fiedler
(D)亞當斯 Adams。

5(C).

20.皮亞傑以四個時期1形式運思期2感覺動作期3預備運思期4具體運思期來說明智能發展情形，下面那個順序是正確的？
(A)2314
(B)3214
(C)2341
(D)3241。

6(B).

51.在融合教育的主張下，安置特殊學生的考量順序，以下何者正確？
(A)特殊學校→特殊班→資源班→普通班
(B)普通班→資源班→特殊班→特殊學校
(C)普通班→資源班→特殊學校→特殊班
(D)特殊學校→普通班→特殊班.→特殊學校。

7(A).

47.孔子所說的「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，正說明了什麼密切關係？
(A) 情意與認知學習
(B) 技能與認知學習
(C) 品德與認知學習
(D) 思想與認知學習

8(A).

依國民教育法的規定，國民中小學之課程綱要的訂定機關為
(A)教育部
(B)縣市教育局
(C)學校課發會
(D)各學習領域課程小組。

9(B).

如果一位學生將自己的未來全交給長輩決定，不關心現在，也不擔心未來；在馬西亞(Marcia)的統合狀態中屬於哪一型？
(A)定向型
(B)早閉型
(C)迷失型
(D)未定型

10(C).

42. 傅柯（M. Foucault）認為，任何關係都是權力機制，故教育過程中教師必須如何做才適切？
(A)教師必須教導學生放棄權力
(B)教師在學校以權力壓制學生是合理的行為
(C)教師必須教導學生意識到權力無所不在的事實
(D)師生雙方均無需談論權力的問題

11(B).

現行課程改革採取「一綱多本」政策，其意義主要是指什麼？
(A)一本綱要、多種教法
(B)一本綱要、多種教材
(C)一個目標、多元綱要
(D)一本綱要、多種老師

12(D).

7.英國的「普勞頓報告書」(Plowden Report)所提出的教育改革措施，主要彰顯下列那一項社會正義原則？
(A)立足點的平等
(B)有教無類
(C)因材施教
(D)積極的差別待遇(positive discrimination)

13(C).

82.在認知領域的行為目標當中，若學生能將學到的零碎知識統整起來，進而構成自己完整的知識體系，這是屬於哪個層次的認知目標之達成？
(A)應用
(B)分析
(C)綜合
(D)評鑑

14(B).

「教學現場總是師生對立，教師控制學生，以便維護既存的社會不平等」，這是哪一種教育社會學理論的觀點？
(A)功能論
(B)衝突論
(C)解釋論
(D)象徵互動論 .

15(A).

29.新進教師參加觀摩教學，觀察資深優良教師的教學行為，即可獲得學習。請問觀察學習（observational learning）的四個階段歷程為何？

○1保留階段 ○2動機階段 ○3再生階段 ○4注意階段
(A) ○1○4○2○3
(B) ○1○3○4○2
(C) ○2○3○4○1
(D) ○4○1○3○2

16(A).

下列有關衝突管理的原則，下列何者描述不適切？
(A)組織衝突可以事前預防
(B)中立的第三者可以協助調解衝突
(C)學校衝突可能有正面功能
(D)組織衝突最好以妥協的方式處理

17(A).

皮亞傑認為人皆依四個階段發展，依序為
(A)感覺動作、前運思、具體運思、形式運思
(B)感覺動作、前運思、形式運思、具體運思
(C)感覺動作、具體運思、前運思、形式運思
(D)感覺動作、形式運思、前運思、具體運思

18(B).

4.核心家庭是指父母離婚、分居或寡居，以及至少一名未婚子女所組成的兩代家庭。
(A)O
(B)X

19(D).

26.我國國民中小學採取學區制的做法，對哪一種權力限制的影響最大：
(A) 學生受教權
(B)學校行政權
(C)教師教學權
(D)家長教育選擇權

20(C).

19. 在眾多的激勵相關理論中，由賀滋柏(F. Herzberg)所創的雙因子理論為何？
(A) 需求層次理論
(B) EGR 理論
(C) 激勵保健理論
(D) 目標設定理論

21(B).

2.洪老師上課認真，對學生的提問總是耐心傾聽與回應，深得學生愛戴。請問洪老師的權威來源，屬於下列韋伯（M.Weber）指稱的哪一種？
(A)法理型
(B)感召型
(C)傳統型
(D)學術型。

22(C).

2. 建構學習者社群（community of learners）的教室，有助於促進有意義的社會建構，其特性何者為非？
(A)所有學生均積極參與課堂活動
(B)兩人或兩人以上的討論與合作是常見的事
(C)強調學生學習結果重於過程
(D)師生同心協力幫助彼此學習

23(B).

72.剛進小學的小明被老師選為班長，為了符合學校師長的期待，他努力扮演好學生和班長的角色，並遵守學校的規範。請問小明的行為表現，符合帕森斯(T.Parsons)理論中所描述的哪一種類性的學校教育功能？
(A)選擇
(B)社會化
(C)成長
(D)複製

24(B).

29.關注受教育者的「自發性」或「自願性」之人類圖像為下列何者？
(A)人的未確定性
(B)人的自我完成性
(C)人的依他起性
(D)人的交互聯結性

25(C).

22. 劉校長認為若要改變校內的教師文化，應該鼓勵教師參加專業學習社群（PLC）活動，享有參與主導學校教育革新的權力。此種觀點較符合以下何種概念的意涵？
(A)績效責任
(B)權威領導
(C)增權賦能
(D)自我實現

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-中等難度:(1676~1700)-阿摩線上測驗

葉怡伶剛剛做了阿摩測驗，考了92分