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阿摩：成功的唯一之路，堅持、堅持、再堅持

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模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目

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1(D).

2. 我國在民國 103 年通過「實驗教育三法」，請問下列哪一個選項不在此三法之內?
(A)《高級中等以下教育階段非學校型態實驗教育實施條例》
(B)《學校型態實驗教育實施條例》
(C)《公立國民小學及國民中學委託私人辦理條例》
(D)《高級中等學校科學班辦理要點》

2(B).

7. 在對談與閱讀中，能邊接受刺激邊做出反應的心理活動，這是屬於何種記憶的特點?
(A) 感覺記憶
(B) 短期記憶
(C) 語意記憶
(D) 情節記憶

3(D).

10. 個人的教育、學歷、資格、品格，是屬於何種資本?
(A) 經濟資本
(B) 社會資本
(C) 象徵資本
(D) 文化資本

4(C).

17. 下列哪一個論述是皮亞傑（Piaget）的觀點？
(A)兒童的學習是藉由登錄、儲存及提取運作的處理訊息過程
(B)當兒童經驗改變了神經連結區內的互連性，知識型態也會改變
(C)不同階段的兒童具有不同的思維方式，無法使用成人的想法學習
(D)社會互動對兒童的學習影響甚大，兒童的學習依賴著與他人的互動

5(B).

21. 依據師資職前教育課程基準之規範，112 年度本校各師資類科教育學程，下列修習學分數之要求何者錯誤？
(A) 國民小學師資類科教育學程至少 46 學分
(B) 國民小學師資類科教育學程至少 56 學分
(C) 特殊教育學校（班）師資類科教育學程至少 48 學分
(D) 幼兒園師資類科教育學程至少 54 學分

6(A).

23. 行為論認為：「 ________ 是個體經由練習或經驗，而在行為上所產生的較為持久性的改變。」其中的________ 為何？
(A) 學習(learning)
(B) 教育(education)
(C) 教學(teaching)
(D) 成長(growth)

7(D).

26. 王老師在規劃下學年的輔導活動，他想以永續發展目標 SDGs 與特殊教育議題進行發想，請問下列哪一個選項規劃的方向有誤?
(A) 結合 SDG5 性別平權與 SDG10 減少不平等，故以「身心障礙女性」為題宣導
(B) 結合 SDG4 優質教育及 SDG5 性別平權，可做「性別友善廁所」的主題設計
(C) 結合 SDG4 優質教育，深入探討「身心障礙兒童教育」的機會平權與品質
(D) 結合 SDG10 減少不平等，集合校內特教班學生進行融合教育主題的宣導

8(D).

28. 布魯納(J. S. Bruner)倡導的表徵系統理論(systems of representation theory)，下列哪一項不是其建議的階段?
(A) 動作表徵
(B) 影像表徵
(C) 符號表徵
(D) 形象表徵

9(A).

29. 皮亞傑(J.Piaget)提出認知發展理論，下列哪一個需求排序是正確的?
(A) 感覺動作期、準備運思期、具體運思期、形式運思期
(B) 感覺動作期、具體運思期、準備運思期、形式運思期
(C) 準備運思期、感覺動作期、具體運思期、形式運思期
(D) 準備運思期、具體運思期、感覺動作期、形式運思期

10(C).

35. 依照最新的特殊教育法(112 年 06 月 21 日公布)，我國將身心障礙學生分成幾類須特殊教育及相關服務措施協助之情形?
(A) 9
(B) 11
(C) 13
(D) 15

11(A).

36. 對於信度與效度的敘述，下述何者為非?
(A) 效度高，信度不一定高
(B) 信度是效度的必要條件，但非充分條件
(C) 效度需要測驗分數的一致性和正確性
(D) 信度僅需要測驗分數的一致性或穩定性即可

12(A).

38. 學生學到在生活情境中如何運用符號去獲取知識的能力，此較屬於蓋聶(R. M. Gagné)主張的哪一類學習結果？
(A) 心智技能
(B) 認知策略
(C) 語文知識
(D) 動作技能

13(B).

40. 根據《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》，教師基於導引學生發展之考量，衡酌學生身心狀況後，得採取一般管教措施。下列敘述何者有誤?
(A) 在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限
(B) 要求站立反省，但每次不得超過半小時，每日累計不得超過兩小時
(C) 經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習
(D) 經法定代理人或實際照顧者同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程

14(A).

42. 小偉和阿仁在玩扮演遊戲，小偉說：「我不要穿裙子，穿上裙子我就會變成女生了。」小偉的表現較屬於下列哪種性別發展？
(A) 性別保留
(B) 性別配合
(C) 性別基模
(D) 性別刻板印象

15(B).

45. 教育部公告了「校園霸凌防制準則」，避免學生在校園受到霸凌的傷害。下列有關校園霸凌防治的敘述，何者有誤？
(A) 鼓勵及保障學生見義勇為的行為
(B) 校園裡的霸凌事件分為「生對生」、「師對生」與「生對師」
(C) 高級中等以下學校「師對生」霸凌事件，則依「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」處理
(D) 針對生對生霸凌事件的特性，落實修復式正義，促進雙方當事人對話與相互理解，化解衝突，修復關係及減少創傷

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vivienjoee剛剛做了阿摩測驗，考了100分