精熟測驗 - 教甄◆教育專業科目-幼教-阿摩線上測驗

阿摩：鼓勵和稱讚讓白痴變天才，批評和責備讓天才變白痴。

100分

(4 分35 秒)

模式:精熟測驗
科目:教甄◆教育專業科目-幼教

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1(A).

80.小欣和小琳兩人在美勞區玩一塊黏土，小欣對小琳說：「你知道黏土的高度變高了，長度就會變短喔!」，請問小欣的觀點依佛曼（George E. Forman）的發展論而言是屬哪一階段？
(A)功能關係階段
(B)片段分立階段
(C)連續變化階段
(D)明確互補階段

2(C).

25. 教育部《幼兒園教保活動課程暫行大綱》中，「敘說時表達對某項經驗的觀點或感受」是屬於幾歲幼兒「語文領域」的學習指標？
(A) 2-3 歲
(B) 3-4 歲
(C) 4-5 歲
(D) 5-6 歲

3(B).

26.各機關主辦出納辦理交代時應編造移交清冊交付接任者，有關移交清冊下列何者正確？（1)綜理、督導、指揮出納事務所用之章戳、文件及帳表（2)存管之現金、支票、匯票、本票及外幣票據（3)經管之財物事務總目錄（4)經辦之未了事項。
(A)1.2.3
(B)1.3.4
(C)2.3.4
(D)l.2.3.4

4(C).

43.公文製作統一用字(語），下列何者錯誤？
(A)荒集
(B)黏貼
(C)剩餘
(D)帳戶

5(B).

50.未使用或已使用擬作廢之收據，由保管單位或使用單位列表紀錄起訖號碼，截角作廢，並妥慎保管備查，保管期限至少
(A)—年
(B) 二年
(C)三年
(D)五年

6(C).

16.中大班的幼兒若他們的失敗常被懲罰或被批評，開始懷疑自己的能力，已有將失敗歸因於自己缺乏能力，有所謂習得無助取向（learned-helplessness orientation），請問父母和教保員如何避免不自覺得促成無助的成就取向發展?
(A)幼兒成功時稱讚幼兒的能力
(B)幼兒失敗時指出他缺少何種能力
(C)幼兒失敗時強調幼兒努力不足
(D)以上皆非。

7(A).

27 自從萱萱媽媽上個月生了一個弟弟後，4 歲半的萱萱開始退化為以童騃的方式說話。老師安排佈置娃娃家，提供角色扮演的機會。如果萱萱擔任嬰孩的角色，老師需澄清唯有扮演嬰孩的時候，童騃式的說話才是適當的；輪流到扮演其他角色時，說話保持原來的方式即可。這位老師希望透過課程環境規劃安排的方式，引導萱萱提升何種情緒能力的內涵？
(A)調節情緒的能力
(B)理解情緒的能力
(C)覺察情緒的能力
(D)表達情緒的能力

8(D).

10. 主張普及教育，認為教育具有促進社會進步功能的思想家是？
(A) 柯門紐斯
(B) 盧梭
(C) 洛克
(D) 斐斯塔洛齊

9(A).

29.教保服務機構若未能將幼兒健康檢查、疾病檢查結果、轉介治療及預防接種等資料，妥善管理保密，依法將可能遭受多少新台幣的罰鍰？
(A)三萬元以上十五萬元以下
(B)六萬元以上十五萬元以下
(C)六千元以上三萬元以下
(D)不會受罰

10(A).

17. 真真老師很推崇維高斯基的理論並落實在她的教室中，以下教室中出現的情形有哪些是與維高斯基社會文化取向、增進幼兒高層次心理發展的建構理論觀點吻合？甲、混齡編組，將大班幼兒和中班幼兒編在同一組，讓大班幼兒在科學角中有機會教導中班幼兒如何做出聲響最大的甩砲乙、在積木角中，老師用問題引導幼兒思考：為什麼城堡會一直傾倒下來？丙、班上幼兒都住東門市場附近，老師帶著孩子們去觀察哪些人喜歡去傳統市場買菜，並引導幼兒訪問去傳統市場買菜的阿婆，從中了解傳統市場對阿婆們的意義丁、幼兒在娃娃家玩假裝扮演遊戲，以圖畫畫下藏寶圖和尋寶的路線
(A) 甲乙丙丁
(B) 甲乙
(C) 乙丙
(D) 甲乙丙

11(B).

14. 有關各學者對於幼兒階段「母親」角色的觀點，下列敘述哪些是正確的？甲、裴斯塔洛齊(Pestalozzi, J.H.)認為母親是家庭教化的中心乙、福祿貝爾(Froebel, F.)重視母親對幼兒的影響，進而提升女性地位丙、盧梭(Rousseau, J.J.)注重母教的重要，也以母親為教師丁、柯門紐斯(Comenius, J.A.)認為父親是教師，母親是保母，共盡教育責任
(A)丙丁
(B)甲乙
(C)甲丙
(D)乙丁

12(C).

21.林念琪以魏氏智力量表(平均數 100，標準差 15)測得智商為 115，以下解讀方式何者比較適當?
(A)Z=0.66
(B) T=54.6
(C) PR=84.1
(D)以上皆非。

13(A).

10. 雲雲幼兒園是位於市區的公立專設幼兒園，有2-3歲幼幼班幼兒32位(含特殊幼兒2位)，3-4歲幼兒30位(含特殊幼兒2位)，4-5歲幼兒60 位(含特殊幼兒2位)，5-6歲幼兒60位(含特殊幼兒2位)。若要進行校外教學時，至少需要有多少成人陪同？
(A)30位
(B)36位
(C)38位
(D)40位

14(C).

29. 不同教育學說對於教師角色的描述，下列何者正確？
(A)自然主義：教師是強調官能訓練與學科知識的主導者
(B)精粹主義：教師是學生學習與成長的觀察者與協助者
(C)永恆主義：教師是啟發學生理性與研讀經典著作的指導者
(D)進步主義：教師是學生在課業學習與追求永恆真理的督促者

15(C).

41.丁丁非常討厭吃青菜，老師夾了一口菜到他碗裡，說：「今天只要一小口青菜，好好的吃完，你就可以自己決定你最喜歡的桌遊唷！」請問老師用了什麼策略來鼓勵丁丁接受青菜呢？
(A)負增強
(B)興趣強化
(C)正增強
(D)恐懼抑制。

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henson剛剛做了阿摩測驗，考了100分