阿摩：人生不怕重來，就怕沒有未來。
100分
(2 分5 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教甄◆教育專業科目
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1(C).

37.教育部教師專業發展評鑑的實施，下列何者正確？
(A)內容必須包括課程設計與教學、班級經營與輔導、研究發展與進修、敬業精神及態度等，其規準由教育部訂定
(B)評鑑方式分為教師自我評鑑、校內評鑑及學者專家評鑑等三種
(C)教師自我評鑑由受評教師根據學校自行發展之自我評鑑檢核表，填寫相關資料，逐項檢核，以瞭解自我教學工作表現
(D)自願參與評鑑之教師，原則上每三年接受一次評鑑。



2(A).

下列有關光譜計畫的敘述，何者正確？ 甲、採用智能公平(intelligence fair)的評量方式來看待所有能力 乙、有助於辨認幼兒優勢能力 丙、著重使用真實性評量 丁、以常模做參照
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁



3(C).

曾老師在進行課程設計時，首先分析家長期望、學生的能力，其次擬定課程目標，接著進行方案設計並實施之，最後進行評鑑、回饋與再建構，請問他是採用何者課程設計模式？
(A) 歷程模式
(B) 寫實模式
(C) 情境模式
(D) 螺旋模式



4(D).

下列何者對聽障學生使用之 FM 調頻系統的敘述最為適當
(A)各種教學環境下都可以使用 FM 調頻系統
(B)非聽力損失兒童也可使用 FM 調頻系統增進聽語環境品質
(C) 班上有聽障學生時，老師應配合戴 FM 調頻系統的發射器進行教學
(D)以上皆是。



5(D).

依《教師法》之規定，高級中等以下學校教師之聘任，除依《師資培育法》規定分發者外，應經教師評審委員會審查通過後由校長聘任之。教師評審委員會之組成，應包含教師代表、學校行政人員代表及家長會代表一人，其中未兼行政或董事之教師代表，不得少於總額的幾分之幾？
(A)五分之一
(B)四分之一
(C)三分之一
(D)二分之一。



6(B).

41. 當學生遇到結構不佳的問題時，利用教師做為後設認知 的教練來解決問題，他們正在進行
(A)問題解決
(B)問題本位學習
(C)發現問題
(D)腦力激盪



7(C).

紀伯樂（R. J. Kibler）等人所倡之基本教學模式（GMI）包含四個階段：（甲）教學評量、（乙）教學活動、（丙）教學目標、（丁）學前評估。下列那一項的順序正確？
(A) 甲乙丙丁
(B) 乙丙丁甲
(C) 丙丁乙甲
(D) 丁丙乙甲



8(C).

71. 班度拉(A. Bandura)的社會學習論與蓋聶(R. M. Gagne)的學習條件論等，皆認為學習活動是由學習者的行為、心理歷程及外在環境相互 形成的，故二者係屬下列何種學習派別？
(A)行為學派
(B)折衷學派
(C)互動學派
(D)人本主義。



9(D).

32. 請依時間順序排列出「特殊教育上的評量層次」？ 1.分類/安置學生2.轉介學生3.學生教育性方案 4.測量學生的進步情形5.篩選/評估學生
(A)2.→5.→1.→4.→3.
(B)5.→2.→1.→4.→3.
(C)5.→2.→1.→3.→4.
(D)2.→5.→1.→3.→4.



10(A).

85. 關於 Z 分佈與 t 分佈的描述，下列何者正確？
(A)當樣本數趨近無限大時，Z=t
(B)Z 分佈與 t 分佈皆需要考慮自 由度
(C)Z 分佈與 t 分佈皆需事先知道母群變異數
(D)Z 分佈與 t 分佈的數值皆為正值。



11(C).

81. Bourdieu 強調社會階級的再製乃是各種資本型態互為轉化的結果，以下哪一個不是屬於「文化資本」？
(A)生活品味
(B)文 憑
(C)社會關係網絡
(D)禮貌與規矩。



12(D).

16. 學校效能(Effectiveness)與效率(Efficiency)的概念並不相同，學校行政運作卻必須兼具，始能讓學校成員獲得滿足及達成學校教育目標。為了讓學校行政運作維持穩定的發展，有關學校行政運作的效率與效能，下列何者為最正確的概念？
(A)效能指的是投入的資源和產出的成果的關聯度，關聯度越高，效能越高
(B)學校效率評估的重點，主要是看學生學習的成效，是否充分反映學校的任務、願景與目標
(C)就學校而言，效率是指學校整體教育目標的達成，而效能則是指老師個人教學目標的達成
(D)Peter Drucker認為效率就是把事情做對(Do the thing right)；而效能就是做對的事情(Do the right thing)



13(A).

27.張老師引導學生討論「悲慘世界」情境，主角為了救快餓死的姪子而偷麵包，因此 被警察逮捕。張老師問學生「如果你是主角該怎麼做？為什麼？」小宇回答：「只是 偷個麵包救一個小孩，大家不會怪你，如果沒有偷讓姪子餓死，就沒有辦法對姐姐 交待。如果是我也會去偷。」依據柯柏格(L. Kohlberg)道德發展論，小宇處於下列 哪一取向？
(A)乖男巧女取向
(B)相對功利取向
(C)避罰服從取向
(D)法律與秩序取向



14(D).

29. 請問下列何者哪些作法有助於學生能夠有效運用各種學習策略(learning strategies)，成為自我調整的學習者(self-regulated learners)？甲、將同一學習策略應用在不同的學科和任務。乙、引導學生發現各種學習策略使用的時機和條件？丙、教導學生如何使用各種學習策略？丁、提供學生使用各種學習策略時的回饋。
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁



15(C).

17.「小青認為所有學科的學習內容，主要都是一些個別、獨立的事實。」 這主要反映了小青的
(A)心理定勢
(B)理解錯覺
(C)知識信念
(D)認知風格



16(D).

9. 以下《十二年國民基本教育課程綱要》「語文領域—國語文核心素養具體內涵」中，哪一個選項不是「總綱核心素養」中，國民小學教育「溝通互動」面向所包含的內容？
(A)理解與運用國語文在日常生活中學習體察他人的感受，並給予適當的回應，以達成溝通及互動 的目標
(B)理解網際網路和資訊科技對學習的重要性，藉以擴展語文學習的範疇，並培養審慎使用各類資 訊的能力
(C)運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養
(D)善用科技、資訊與各類媒體所提供的素材，進行閱讀思考，整合資訊，激發省思及批判媒體倫理與社會議題的能力



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