阿摩:吃得苦中苦,方為人上人
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模式:近期錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆教育理念與實務(舊名:中等學校教育原理與制度)
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1(D).

11. 「國際教育2.0」的願景為「接軌國際、鏈結全球」。在此願景之下,「國際教 育2.0」提 出三個目標:「培育全球公民」、「促進教育國際化」及「拓展全球交流」 ,期待透過「國 際教育2.0」的努力,未來讓我國的中小學教育國際化邁向新的里程 碑。下列關於國際教育 2.0的主要變革何者為誤?
(A)擴大教育國際化活動,融入雙語課程
(B)擴大實施對象,納入境內外非本國學生
(C)強化教師與教育行政人員國際化培力及認證機制
(D)建立雙層級的國際架接機制:國際教育推動聯盟與國際教育資源中心


2(A).

12. 全球移動力(Global Mobility) 是指個體願意參與國際交流,積極從事各種學習和 分享活動,培養自己具備開闊心胸和宏觀思維,且能融入當地社會和認同多元文化的 能力,以提升個人的競爭力。關於全球移動力的內容敘述,何者正確?
(A)包括外語能力、多元文化能力、積極正向能力、宏觀思維能力以及融入不同 社會的能力
(B)國際間的人口遷徙會影響一個國家的「文化資本」存量
(C)移動力的培養上,心態的調適應是最初的條件
(D)移動代表不定性。若是移動者移動的頻率提高、速度加快便難以將自己「投 資」在最有效益的地方


3(C).

14. 教師根據每個學生的能力、生長背景而在教學上有所差別、因材施教。請問這 是符合教師的哪個工作特性?
(A)專業性
(B)多元性
(C)挑戰性
(D)獨特性


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