收錄測驗 - 教甄◆國文(國小幼兒)-阿摩線上測驗

阿摩：失敗是暫時的繞道，不是死胡同；是耽擱，不是毀滅！

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模式:收錄測驗
科目:教甄◆國文(國小幼兒)

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1(C).

10. 甲、冬至一見面，日子長一線。乙、夏至，風颱就出世。丙、小暑過，一日熱三分。丁、立春天氣晴，百物好收成。請就上述諺語，按四季時節正確排列節氣順序：
(A)丁乙丙甲
(B)丁丙乙甲
(C)丁乙甲丙
(D)丁丙甲乙

2(C).

13. 運用造字原則，可以在閱讀過程推測出字義，進而理解文意。請問下列選項，何者不是形聲字？
(A)問
(B)友
(C)鳳
(D)街

3(C).

17. 劉基《尚節亭記》：「夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折者，以其有節也。至於涉寒暑，蒙霜雪，而柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節而不可奪之君子。信乎有諸中，形於外，為能踐其形也。然則以節言竹，復何以尚之哉！」本文的主要意旨為何？
(A)論竹性柔，可以克剛
(B)論竹之德，若君子行
(C)以竹明志，勇往直前
(D)言竹之體，具謙退美

4(C).

21. 第一段：「高興容易使人輕狂，得意容易使人忘形，成功容易使人驕傲。」第二段：「不要忘了，魔鬼在引誘亞當、夏娃時，用的是一顆甜蘋果而非酸橘子。」第三段：「快樂的時候，要謹防跌倒。」上面三段文字對應議論文「論點」、「論據」、「論證」三要素的說明，何者不正確？
(A)第一段是論點
(B)第二段是論據
(C)第三段是論證
(D)第三段是重申論點

5(C).

22. 以下對兒歌的敘述，何者不妥？
(A)兒歌具備四項特質：趣味性、淺易性、音樂性、實用性
(B)兒歌裡所出現的事物，應是兒童日常生活所接觸到的事物
(C)《搖籃曲》、《嬰兒嬰嬰睏》屬於在性質上「催眠歌」一類
(D)兒歌與童詩的不同在於兒歌一定要押韻，童詩一定不能押韻

6(C).

23. 順敘法寫作技巧，不包含以下哪個文章結構式？
(A)時間式
(B)事件式
(C)方位式
(D)並列式

7(C).

24. 依據「十二年國民基本教育課程綱要」，關於「文本表述」的說明，何者有誤:
(A)「文本表述」依其體用可分為「記敘文本」、「抒情文本」、「說明文本」、「議論文本」以及「應用文本」五項
(B)就整體性而言，第一學習階段以「記敘文本」及「抒情文本」為主，輔以「議論文本」的學習
(C)「說明文本」的界義：以邏輯、客觀、理性的方式，說明事理或事物的文本
(D)在「記敘文本」的學習階段中，第一學習階段為「順敘法」

8(C).

3. 以下成語，何者並非出自《詩經》？
(A)窈窕淑女
(B)宜室宜家
(C)昊天罔極
(D)比翼雙飛

9(C).

5. 蘇軾〈留侯論〉：「其君能下人，必能信用其民矣。」句中「信」字字義，與下列何者相同？
(A)雁來音信無憑。（李後主〈清平樂〉）
(B)足食、足兵、民信之矣。（《論語》顏淵）
(C)尺蠖之屈，以求信也。（《漢書》〈律曆志〉）
(D)所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。（王羲之〈蘭亭集序〉） .

10(C).

6. 下列哪一個選項不是以諸葛亮作為典故來源：
(A)「功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。」（杜甫〈八陣圖〉）
(B)「早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！」（陸游〈書憤五首之一〉）
(C)「南陽臥龍有大志，腹內雄兵分正奇。只因徐庶臨行語，茅廬三顧心相知。（《三國演義》）
(D)「二帝蒙塵，淚血千秋含激憤，一生完節，清風萬古仰忠貞。」（某紀念館對聯）

11(C).

10. 〈孔乙己〉一文的篇末附記說：「這一篇很拙的小說，還是去年冬天做成的。那時的意思，單在描寫社會上的或一種生活，請讀者看，並沒有別的深意。但用活字排印了發表，卻已在這時候，──便是忽然有人用了小說盛行人身攻擊的時候。大抵著者走入暗路，每每能引讀者的思想跟他墮落……」，據此推測，作者魯迅對〈孔乙己〉抱持怎樣的情懷？
(A)悲嘆
(B)客觀
(C)抨擊
(D)鄙視

12(C).

11. 托爾斯泰說：「人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。」據此邏輯看來，以下何人當得此言？
(A)初唐四傑的王勃
(B)三國時期的孫權
(C)竹林七賢的向秀
(D)戰國初期的吳起

13(C).

12. 以下描寫文字與人物姓名之對應何者錯誤：
(A)「眾視之，見其人身長九尺，髯長二尺；丹鳳眼，臥蠶眉；面如重棗，聲如巨鐘；立於帳前。」：關羽
(B)「身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏雲鞋皆相稱。」：孫悟空
(C)「身長八尺，豹頭環眼，燕頷虎鬚，聲若巨雷，勢如奔馬。」：林沖
(D)「生得面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，鼻如懸膽，睛若秋波。」：賈寶玉

14(C).

16. 以同一偏旁或部首形成的字族為基本字，藉由掌握識字結構與規律，進行中文字識字教學的方法稱為：
(A)部件識字教學法
(B)分散識字教學法
(C)集中識字教學法
(D)字族文教學法 .

15(C).

19. 依據《十二年國民基本教育課程綱要》，關於「文化內涵」的說明，下列何者有誤？
(A)「文化內涵」類分為「物質文化」、「社群文化」、「精神文化」三項。
(B)「物質文化」的第一學習階段為「各類文本中物質樣態的呈現方式與文本脈絡的關聯性」。
(C)「社群文化」的第一學習階段有兩項，其中一項為「各類文本中所反映的個人與家庭、鄉里的關係」。
(D)「精神文化」的第一學習階段為「各類文本中的藝術、信仰、思想等文化內涵」。

16(C).

20. 「天上有彩虹→天上有一道彩虹→蔚藍的天空上有一道絢麗的彩虹……」請問如此的「說話」或「造句」教學，可稱為：
(A)照樣照句教學法
(B)演進語料教學法
(C)換句話說教學法
(D)句型模仿教學法

17(C).

24. 實施注音符號教學時，常用的施教步驟有四：甲、說話；乙、閃示；丙、分析；丁、直接拼讀。正確的施教順序為：
(A)甲丙乙丁
(B)乙丁丙甲
(C)乙丙丁甲
(D)甲乙丙丁

18(C).

1. 下列「」中的字，何者讀音全部相同？
(A)不「著」痕跡 ╱ 棋高一「著」 ╱ 事有「著」落
(B)與君「仳」離 ╱捅出「紕」漏 ╱ 潔「癖」個性
(C)驚奇「詫」異 ╱ 叱「吒」風雲 ╱「奼」紫嫣紅
(D)縈青「繚」白 ╱ 「瞭」若指掌 ╱ 腳「鐐」手銬

19(C).

2. 下列選項中的各組字形，用字完全正確的是：
(A)輿論撻伐╱疏圳水道╱怙惡不悛
(B)繁文褥節╱縱橫捭闔╱窮兵瀆武
(C)劍拔弩張╱最後通碟╱手屈一指
(D)頭童齒豁╱韜光養晦╱披髮纓冠

20(C).

4. 下列選項「」的注音寫成國字以後，何者前後相同？
(A)令人不「ㄔˇ」／不「ㄔˇ」下問
(B)不甘「ㄕˋ」弱／力分「ㄕˋ」弱
(C)得隴「ㄨㄤˋ」蜀／得魚「ㄨㄤˋ」筌
(D)大「ㄎㄨㄞˋ」朵頤／大「ㄎㄨㄞˋ」人心

21(C).

5. 下列各組「」中的國字，何者字音、字義全部相同？
(A)紅「蓼」灘頭／詩經「蓼」莪
(B)「縱」貫鐵路／「縱」身一跳
(C)一目十「行」／「行」行出狀元
(D)不可久「恃」／「恃」才傲物

22(C).

8. 下列「」內成語的使用，何者最恰當？
(A)肺炎疫情重創飯店餐飲業，米其林餐廳因而降價攬客，以往「一飯千金」的情形已不復見。
(B)防疫期間，民眾待在家的時間增加，家人間有容易為了一些「鳳毛麟角」的小事吵架，影響家庭氣氛。
(C)衛福部長呼籲大家不要獵巫，要團結對抗病毒，這番言論如「暮鼓晨鐘」，提醒民眾防疫也要有同理心。
(D)各家媒體記者每天在疫情指揮中心召開的記者會上「守先待後」，希望把第一手的消息盡快傳達給民眾。

23(C).

13. 少年偵探團討論下面三首新詩歌詠的人物，請問誰的說法最正確？

甲、面容枯槁，身上長滿青苔／那提著一頭濕髮而行吟江邊的人／是你嗎？

乙、門外那五株綠柳竟一夜之間，為酩酊秋風所灌醉，而落得鬢髮零亂，衣衫不整了，獨東籬下眾菊善飲

丙、千年前為秋風所破的茅屋／剩日下的竹影搖曳，我小立在那座新築新修的草堂／遙想當年你如何扶杖嘆息
(A)元太：「甲被譽為古今隱逸詩人之宗，作離騷、九歌以明志。」
(B)步美：「乙不為五斗米而折腰，辭官歸隱，為田園詩之祖。」
(C)光彥：「丙為唐宋古文八大家之一，仕途不順，屢遭貶謫。」
(D)柯南：「三人依生存年代順序排列，由先到後是甲→丙→乙。」 .