【精選】 - 教甄◆國小普通科專業知能難度:(521~525)-阿摩線上測驗

阿摩：不斷學習,收獲每一天

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【精選】 - 教甄◆國小普通科專業知能難度:(521~525)

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1(C).

21.陳老師在資優班自然課指導學生觀察各種當季蔬果之後，讓學生自行動手操作，藉此評量學生的自然觀察及邏輯推理能力。小英選擇了小黃瓜，並記錄觀察資料，如：「先依照小黃瓜的實際大小畫下來，一邊畫一邊告訴老師說小黃瓜上有一點點突起。……想到小黃瓜成長的過程，於是畫了小黃瓜從種子發芽到開花結果的過程。」根據上述資料，陳老師使用的評量方式較屬於下列何者？
(A)功能評量
(B)實作評量
(C)動態評量
(D)生態評量

2(A).

30. 倪老師確信「在自由與架構之間找到適當平衡，是為創意學習建造豐富環境的主要關鍵」，倪老師也運用「創意行動挑戰活動（Design For Change）」的法則，希望把班級經營成發展創意實作的園地。請問，倪老師的教育思想比較接近何種教育思潮類型？
(A)進步主義
(B)理性主義
(C)浪漫主義
(D)結構主義

3(C).

47. 下列哪一項觀點用來評估當事人的問題行為，可能是因為家庭無法有效運作，或因為家庭的某個功能產生的？
(A)行為觀點
(B)現象學觀點
(C)心理動力觀點
(D)生態系統觀點

4(B).

22. 方老師在指導數學怎樣解題的單元時，先帶領學生討論某一題型的解法後，再出相關練習題，以確認學生是否達成學習目標，是否可以進行後續主題的學習。就評量的功能性質而言，請問此類練習題最接近下列哪一類評量？
(A) 精熟性評量
(B) 形成性評量
(C) 診斷性評量
(D) 總結性評量

5(D).

20. 林老師希望設計真實性的評量以了解實施品格教育的教學成果。下列哪一項作法最為合宜？
(A) 由學生畫出好品格應有的行為，並記下其所敘述內容
(B) 請學生複誦品格教育的經典內容
(C) 教師說完品格的故事後，由學生評論故事中角色的行為
(D) 由家長與教師觀察記錄學生的助人行為

【非選題】
4.「互動論」(interactionism)認為嬰幼兒語言發展的先天論和後天學習論的觀點都有其正確之處，試說明「互動論」的主要觀點

最頂 ▬

1.X

3.X

非選題1

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wendsue995剛剛做了阿摩測驗，考了60分