1(B).30. 英國尼爾(A. S. Neill)創立了夏山學校(Summer hill school),是受到哪一個哲學派別的影響?
(A)實驗主義
(B)自然主義
(C)理想主義
(D)存在主義。
2(A).X
唯實主義者懷海德(A.N.Whitehead)教育方法分為三個階段,第一階段自由期叫「傳奇階段」,中間的訓練期叫「精確階段」,最後的自由期叫「概括階段」,統稱為:
(A)教育的波浪
(B)教育的階層
(C)教育的節奏
(D)教育的統合
3(B).2. 法蘭克福學派的哈伯瑪斯(J. Habermas)從知識批判與社會批判的觀點探究知識的構成興趣,其中那一類
知識源自於知識的實踐興趣,旨在增進互為主體之相互瞭解,以保存或擴大行動之可能性?
(A)宰制的知識
(B) 陶冶的知識
(C) 救贖的知識
(D) 真理的知識。
4(B).76.柏林(I. Berlin)主張人與人之間所持價值觀經常不同,且有衝突之可能,但也很可能導向互相了解。這種價值論是屬於以下哪一種價值論?
(A)價值相對主義
(B)價值多元主義
(C)價值虛無主義
(D)價值客觀主義
5(D).83.依包華士(C. A. Bowers)的教育哲學,教師應扮演以下哪一種角色?
(A)管理教室秩序者
(B)傳遞知識者
(C)學生的人格典範
(D)教室生態圈的管理員
6(C).有疑問X
23. 下列有關斯普朗格(E. Spranger)「教育愛」觀點的描述,何者是正確的?
(A) 是一種精神的施予之愛
(B) 教育愛是師生間個人的關係,不涉及文化的創造
(C) 是一種來自教師本能的愛
(D) 強調人與人間的互惠之愛
7(C).28. 下列何者不是批判理論學者哈伯瑪斯 (J. Habermas)所明確標示的三種認知旨趣(cognitive
interest):
(A)技術的
(B)解放的
(C)對話的
(D)實踐的。
8(C).33. 尼爾(A. S. Neill)創設的「夏山學校」(Summerhill),
衡酌當代教育思潮的智識脈絡,較接近於下列哪一種
哲學路線?
(A)批判理論(critic theory)
(B)馬克思主義(Marxism)
(C)浪漫主義(romanticism)
(D)結構主義(structuralism)
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new new剛剛做了阿摩測驗,考了75分