阿摩:只有測驗,才能知道自己讀書的盲點
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(2 分53 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名:兒童發展與輔導)難度:(526~550)
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1(C).

8.關於個人中心治療法,下列何者為非?
(A)強調輔導員與當事人之諮商關係
(B)視個體具有自我實現傾向
(C)以行為改變技術為主要方法
(D)非指導式取向


2(C).

13.諮商晤談時,座位的安排最好是:
(A)面對面
(B)平行
(C)90度角
(D)中間有隔板


3(B).

2.對於爭取注意而有不當行為出現的學生,教師最好應予以隔離,以免影響其他學生的上課。
(A)0
(B)X


4(A).

7.老師輔導兒童需要面談時,最佳的座位安排方式為何?
(A)90度座位
(B)平行座位
(C)前後座位
(D)面對面座位


5(C).

小強因意外事件損傷了大腦,自此,情緒和個性有了極大的轉變。其大腦受損最可能的是哪一個部位?
(A)顳葉(temporal lobe)
(B)頂葉(parietal lobe)
(C)額葉(frontal lobe)
(D)枕葉(occipital lobe)


6(C).

6.弗洛伊德表示:人在
(A)2歲
(B)4歲
(C)6歲
(D)1歲 時即已鑄成未來的雛形


7(D).

33.路上遇到多年不見的同學,有時叫不出原來熟悉的名字;這現象就是:
(A) 水平遷移;
(B) 垂直遷移;
(C) 順向抑制;
(D) 逆向抑制。


8(B).

當我們開車時,可以同時跟他人講電話,卻無關行車安全,此表示我們已對開車行為
(A)非常熟練
(B)自動化
(C)經過多次練習
(D)形成習慣


9(D).

下列對話中,明顯出現了什麼問題?小民:「我有兩個彈珠人」小英「珍珠美人魚很好看」小民:「我的戰鬥陀螺壞掉了」小英:「媽媽說吃完飯才能吃冰淇淋」
(A)語法(syntax)缺乏
(B)語意(semantics)錯誤
(C)語音(phonology)不佳
(D)語用(pramatics)不良


10(D).

根據幼兒園教保服務準則,其餐點供應原則為何?甲:少鹽.少油.少糖 乙:少脂肪 丙:避免提供辣椒.咖哩等刺激性食物 丁:每日均衡提供六大類食物
(A)甲乙丁
(B)甲丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁


11(B).

黃老師帶領國小高年級學生的「人際溝通 」輔導團體。目前團體中的成員漸漸變得熟悉,開始能夠分享一些快樂與挫折的經驗。從成員的互動表現,可推斷團體的發展已進入下列哪一個階段?
(A)適應階段
(B)認同階段
(C)工作階段
(D)結束階段


12(B).

11.下列何者最能描述兒童「注意力監控」與「不同工作功能調節整合」的工作記憶成份?
(A)語音迴路
(B)中央執行單位
(C)動作影像功能
(D)視覺-空間書寫板


13(D).

8.輔導老師探討某位霸凌者的家庭因素時,發現該生在幼兒時期常遭受來自父母的身體暴力。試問該生以間接方式發洩自己憤怒情緒的人格動力,是屬於心理分析學派的何種防衛機轉?
(A)潛抑(repression)
(B)昇華(sublimation)
(C)投射(projection)
(D)替代(displacement)


14(B).

33.「人類與生俱來就有的語言習得裝置(Language acquisition device, LAD),可以發展語言技能,具體展現通用文法」,這段論述是下列哪位學者的主張?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)杭士基(A. Chomsky)
(C)布魯納(J. Bruner)
(D)史坦伯格(R. Sternberg)


15(A).

16.下列何者是柯柏格(L. Kohlberg)對兒童道德發展所持的觀點?
(A)道德發展具有普遍性的原則
(B)兩性道德判斷的標準不一致
(C)道德由模仿或增強的方式所習得
(D)道德會受特定文化的規範所影響


16(B).

3.小青的家境不好,常常讓她覺得自己不如同學,她很努力唸書,希望獲得好成績, 得到老師和同學的肯定。這是屬於下列何種防衛機轉?
(A)否認
(B)補償
(C)替代
(D)反向


17(C).

26.四年級的小銘和同學去速食餐廳吃東西,坐定之後發現自己的餐盤裡多了一杯可樂和 一包薯條。小銘說:「這些不是我點的食物,應該還回去,老師說占為己有不是 好行為。」從柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論來看,小銘處於哪一個發展階段?
(A)避罰服從取向
(B)相對功利取向
(C)尋求認可取向
(D)法制觀念取向 


18(C).

22. 姿云近日常在上學前突然覺得劇烈的肚子痛、頭痛、心悸、氣悶,媽媽帶去給醫生檢查,卻查不出原因,醫生說有可能是因姿云壓力太大所致,姿云的症狀可能是?
(A) 抑鬱症
(B) 厭食症
(C) 身心症
(D) 神經病


19(B).

1. 小馨上課極少主動發言,下課時都是一個人靜靜坐在位子上。最近,她常常向 接她回家的奶奶抱怨上學很有壓力,不想到學校去。小馨所表現出來的問題, 最傾向於下列何項適應困難型態?
(A)外向性行為
(B)內向性行為
(C)不良習癖行為
(D)學業適應問題


20(D).

17. 行為改變術(Behavioral Modification)起源自心理學中的行為學派 (Behaviorism),它的理論基礎在於掌握環境對人類外顯行為的影響,並藉 著操控這種影響而使行為作有價值的改變,以下哪個不是這個學派代表性的 理論:
(A) 桑代克(E.L. Thorndike)的聯結論(connectionism)
(B) 巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約(classical conditioning)
(C) 施金納(B.F. Skinner)的操作制約(operant conditioning)
(D) 皮亞傑(Piaget)的認知發展理論(cognitive development)


21(D).

20. 完形治療學派中,諮商師面對當事人的抗拒行為最主要處理方向為何?
(A) 忽略當事人的抗拒,仍以諮商目標為工作方向
(B) 面質當事人的抗拒行為,並積極的處理以減少抗拒
(C) 發現當事人抗拒時,立即處理諮商心理師與當事人間的關係
(D) 接納當事人的抗拒,協助當事人去覺察其抗拒,並針對此抗拒工作


22(C).

29. 請小朋友描述自己的時候,小英說:「我是女生,我六歲」。她的回應呈現了下列 哪一個概念?
(A)內在自我(inner self)
(B)延伸自我(extended self)
(C)類別自我(categorical self)
(D)鏡中自我(looking-glass self)


23(A).

13.新聞報導一名柬埔寨小男童能用多國語言向遊客兜售紀念品。小男童的行為表現較 符合史坦伯格(R. Sternberg)智力三元論的哪一種智能類型?
(A)實用智能(practical intelligence)
(B)創造智能(creative intelligence)
(C)分析智能(analytical intelligence)
(D)經驗智能(experiential intelligence)


24(A).

23.張老師向全班說明接下來的時間要同學各自做習作練習題,他注意到小方傳一張便利貼 給小潔。張老師一邊繼續說明一邊走向小潔,不動聲色地拿走便利貼。此屬於下列 何種班級經營技巧的應用?
(A)全面掌控(withitness)
(B)團體聚焦(group focus)
(C)同時進行多項活動(overlapping)
(D)動作管理(movement management)


25(B).

8. 團體輔導的發展階段與歷程大概可區分為四個階段,以下哪個階段的主要目標是要促使表露深層的內在自我,並以此互動表達真實的想法和感受,也就會帶來內心的掙扎與衝突。但如果能通過此衝突並超越它,則會進入另一個新的重要階段?
(A)初期階段
(B)轉換階段
(C)工作階段
(D)結束階段


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瑞剛剛做了阿摩測驗,考了100分