阿摩：優良的傳統可以繼承，但是卓越的成就要自己創造
40分
(48 秒)
模式:循序漸進模式
【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年 - 112 ..(21~25)
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1(D).

71. 新北國中的課程發展委員會，決定本學年運用「情境模式」發展學校課程。該委員會的成員從文獻中整理出 以下的程序：1.檢討實施過程與成效並修改課程計畫、2.形塑課程願景及訂定課程目標、3.發展課程架構與 設計課程方案、4.評估課程發展情境、5.實施課程方案與進行學習評量。下列哪一項為該模式較合理的程序？
(A)24513
(B)23451
(C)52341
(D)42351。



2(C).
X


84.下列何者為組織中的學習障礙？
(A)本位主義思考
(B)人性主義思考
(C)慢想思考
(D)設計思考



3(D).
X


32. 下列有關技術導向教育形式之內涵何者正確？
(A)追求標準化
(B)追求創意化
(C)追求適性化
(D)追求差異化



4(B).

16.下列哪一個老師是有效率的老師？
(A) 能把學生教會的老師
(B) 能用最少時間教會最多學生的老師
(C) 能用最多經費教會最多學生的老師
(D) 以上皆非



5(D).
X


79. 蔡元培曾經提出下列何者，以做為由「現象世界」達到「實體世界」的「津梁」，以發揮教育「立足於現象世界而有 事於實體世界」的功能？
(A)道德教育
(B)美感教育
(C)軍國民教育
(D)實利教育



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【特定試卷】112 年 - 112 新北市立國民中學教師聯合甄選:教育專業科#114730112 年 - 112 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題：教育專業測驗#118898112 年 - 112 ..(21~25)-阿摩線上測驗

hilary剛剛做了阿摩測驗，考了40分