阿摩：成長的路上不是我有話要說，而是聽得懂、看得懂
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試卷測驗 - 108 年 - 臺北市 108 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試基礎類科知能試題-國語文#76131		 繼續測驗
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1(A).

1. 下列選項「」中的讀音，何者前後相同？
(A)部「署」/簽「署」
(B)「親」戚/「親」家
(C)跟「從」/「從」犯
(D)較「量」/思「量」



2(B).

2. 「喃喃、嘎咕、嘖嘖、浩浩、知了、窸窣」，有幾個狀聲詞？
(A)六個
(B)五個
(C)四個
(D)三個



3(D).

3. 下列字體書寫的筆順，哪一個字不是先以豎畫起筆？
(A)北
(B)長
(C)幽
(D)叟



4(B).
X


4. 下列五個小篆字體中，指事字有幾個？ 5ce0e440b1546.jpg
(A)五個
(B)四個
(C)三個
(D)兩個





5(D).

5. 「在」與下列何者不同部首？
(A)報
(B)垂
(C)執
(D)壽



6(A).
X


6. 漢語中的合義詞將近八成，利用合義詞的組成特性，可以運用「拆詞法」來掌握詞義。下列選項，何者可以使用拆 詞法策略？
(A)坎坷
(B)縹緲
(C)鋃鐺
(D)緣故



7(B).

7. 中文詞彙構造，有一種稱為「動賓」結構，指的是動詞加上賓語，以下何者不是動賓結構：
(A)懷孕
(B)眼花
(C)唱歌
(D)賣命



8(D).

8. 下列選項何者未使用借代修辭？
(A)沙鷗翔集，錦鱗游泳
(B)形骸且健，方寸甚安
(C)相去日已遠，衣帶日已緩
(D)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催



9(B).

9. 告別式會場掛著「端木遺風」輓聯，請問可能是下列哪一位人物的告別式？
(A)羅慧夫醫師
(B)王永慶董事長
(C)林清江教育部長
(D)陳定南法務部長



10(B).
X


10. 甲、冬至一見面，日子長一線。 乙、夏至，風颱就出世。 丙、小暑過，一日熱三分。 丁、立春天氣晴，百物好收成。 請就上述諺語，按四季時節正確排列節氣順序：
(A)丁乙丙甲
(B)丁丙乙甲
(C)丁乙甲丙
(D)丁丙甲乙



11(C).

11. 關於複句類別與常用關聯詞語的對應，以下選項何者錯誤：
(A)並列複句：有的……有的……
(B)因果複句：由於……因此……
(C)條件複句：雖然……但是……
(D)選擇複句：不是……就是……



12(D).
X


12. 指導學童掌握文章主觀的表達方式，可以結合語法中的程度副詞，作為判定的依據。 下列選項何者不屬於程度副詞？
(A)簡直
(B)十分
(C)非常
(D)分外



13(C).
X


13. 運用造字原則，可以在閱讀過程推測出字義，進而理解文意。請問下列選項，何者不是形聲字？
(A)問
(B)友
(C)鳳
(D)街



14(D).

14. 梅瑴成《增刪算法統宗》：「三藏西天去取經，一去十萬八千程。每日常行七十五，問公幾日得回程。」此詩中反 映的數學四則運算是指：
(A)加法
(B)減法
(C)乘法
(D)除法



15(B).

15. 魏清德《雲海歌》：「不聞洪濤澎湃生，隨風怒撼諸羅城。」；黃叔璥《晚次半線作》：「今茲半線遊，秀色欲與 爭。」；趙元安《貓裡竹枝詞五首之二》：「貓裡之墟實若虛，番人或獵或耕畬。」，其中「諸羅」、「半線」、「貓 裡」，分別指的是臺灣現今何處？
(A)臺南、苗栗、彰化
(B)嘉義、彰化、苗栗
(C)嘉義、臺中、雲林
(D)臺南、雲林、苗栗



16(D).

16. 下列選項中的詩句，哪一個歌詠的對象不是李白：
(A)「酒入豪腸／七分釀成了月光／剩下的三分嘯成劍氣／繡口一吐就半個盛唐」（余光中）
(B)「去吧！提起你的酒壺／挾起你的詩冊，詩冊中的清風和明月／邊走邊飲去遊你的三江五湖」（洛夫）
(C)「據說 你喝一斗酒／可以寫詩百篇？在長安市的酒家沉沉睡去／皇帝來喚 你也不應」（蔣勳）
(D)「把影子投在水上的，都患了潔癖／一種高貴的絕症／把名字投在風中的／衣帶便飄在風中／清芬從風裡來／ 楚歌從清芬裡來。」（余光中）



17(B).

17. 劉基《尚節亭記》：「夫竹之為物，柔體而虛中，婉婉焉而不為風雨摧折者，以其有節也。至於涉寒暑，蒙霜雪，而 柯不改，葉不易，色蒼蒼而不變，有似乎臨大節而不可奪之君子。信乎有諸中，形於外，為能踐其形也。然則以節 言竹，復何以尚之哉！」本文的主要意旨為何？
(A)論竹性柔，可以克剛
(B)論竹之德，若君子行
(C)以竹明志，勇往直前
(D)言竹之體，具謙退美



18(C).

18. 袁宏道《西湖雜記》：「歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於堤畔之草，豔冶極矣。」本句強調的重點為何？
(A)湖上歌聲隨風傳送
(B)湖畔花草嬌豔迷人
(C)盛裝豔服的男女遊客多
(D)觀花的女子多且嬌豔動人 



19(A).

19. 以下關於識字教學的原則，何者錯誤？
(A)先整體後局部，先輪廓後內含，由上到下，由右到左
(B)先以學習家居和社會中高頻常用詞彙為主
(C)先從熟悉的語言中學習字彙，例如與自身情感聯繫較多的人、事、物
(D)教學可與兒童的生活經驗作連結



20(C).

20. 下列注音符號教學的項目與排序，哪一個選項正確？ 甲、教符號拼音 乙、教單字 丙、教語句 丁、教單字符號 戊、教語詞
(A)丁甲乙戊丙
(B)丁甲丙戊乙
(C)丙戊乙丁甲
(D)丙丁甲乙戊



21(C).

21. 第一段：「高興容易使人輕狂，得意容易使人忘形，成功容易使人驕傲。」第二段：「不要忘了，魔鬼在引誘亞當、 夏娃時，用的是一顆甜蘋果而非酸橘子。」第三段：「快樂的時候，要謹防跌倒。」上面三段文字對應議論文「論點」、 「論據」、「論證」三要素的說明，何者不正確？
(A)第一段是論點
(B)第二段是論據
(C)第三段是論證
(D)第三段是重申論點



22(D).

22. 以下對兒歌的敘述，何者不妥？
(A)兒歌具備四項特質：趣味性、淺易性、音樂性、實用性
(B)兒歌裡所出現的事物，應是兒童日常生活所接觸到的事物
(C)《搖籃曲》、《嬰兒嬰嬰睏》屬於在性質上「催眠歌」一類
(D)兒歌與童詩的不同在於兒歌一定要押韻，童詩一定不能押韻



23(D).

23. 順敘法寫作技巧，不包含以下哪個文章結構式？
(A)時間式
(B)事件式
(C)方位式
(D)並列式



24(B).

24. 依據「十二年國民基本教育課程綱要」，關於「文本表述」的說明，何者有誤:
(A)「文本表述」依其體用可分為「記敘文本」、「抒情文本」、「說明文本」、「議論文本」以及「應用文本」五項
(B)就整體性而言，第一學習階段以「記敘文本」及「抒情文本」為主，輔以「議論文本」的學習
(C)「說明文本」的界義：以邏輯、客觀、理性的方式，說明事理或事物的文本
(D)在「記敘文本」的學習階段中，第一學習階段為「順敘法」



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