【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(5256~5260)-阿摩線上測驗

阿摩：錯題不打緊，重要是吸取教訓

40分

(1 分38 秒)

模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(5256~5260)

繼續測驗

再次測驗下載

下載收錄

1(A).

19.主張性三品說，曾在(原性)中提及：『性之品有上中下三：上焉者善而已矣；中焉者可導而上下也；下焉者惡而已矣。』之思想家是：
(A)荀子　
(B)孟子　
(C)孔子　
(D)韓愈

2(D).

52. 新學期某位老師想了解班上部分特別學生的學習狀況，以便針對該等學生擬定個別化教學計畫，則較適合進行：
(A)總結性評量
(B)團體評量
(C)常模參照的診斷評量
(D)形成性評量。

3(D).

泰勒(R.W.Tyler)是第一位在教育領域中使用「評鑑」用語的人，其執行的哪一個計畫，奠立教育評鑑的里程碑？
(A)評鑑實驗研究
(B)沒有一個孩子落後計畫
(C)評鑑專業計畫
(D)八年研究。

4(C).

37. 同儕觀課可以促進教師專業成長。從詮釋學取向的教育社會學研究而言，教師同儕觀課需要關注下列哪一項重點？
(A)邀請校外專家觀課並提供學生回饋統計資訊
(B)觀課者要理解班級師生互動產生的意義及班級獨特性
(C)觀課者應遵守客觀的教學觀察指標，掌握行為普遍的意義
(D)觀課者要關注階級意識形態壓迫，造成教育機會不均等的現象

5(D).

41. 為了解試題是否有區分受試者能力高低的作用，我們會使用鑑別力分析，以下有關鑑別力的敘述何者為非？
(A)數值會在±1之間
(B)數值接近0，代表該題沒有鑑別度
(C)數值為負值代表此題有反向作用
(D)數值越大，鑑別力越低

【非選題】
3.小麗是一個具有高度語文潛能，且對美術亦有相當興趣的國中學生，試根據 A. Tannenbaum 的充實矩陣模式理論，為小麗安排五項充實課程。(10 分)

最頂 ▬

【精選】 - 教甄◆教育專業科目-國小難度:(5256~5260)-阿摩線上測驗

113我會游上岸剛剛做了阿摩測驗，考了40分