教保員◆幼兒教保活動設計自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：與其讓青史成灰，不如讓青史留名。

80分

(2 分42 秒)

模式:自由測驗
科目:教保員◆幼兒教保活動設計
難度:隨機

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1(C).

16.下列有關幼兒學習評量的敘述，何者正確？
(A)每位幼兒應在同一天進行評量，以示公平
(B)評量需由正式教師執行，以確保信效度
(C)評量應在教學中進行，並用於改善教學
(D)評量應以學習單為主，方有清楚依據

2(B).

26.下列哪些敘述可反映動態評量的特性?

甲、重視去情境化的評量。

乙、受試者能獲得最近發展區內的社會仲介協助。

丙、相信成人和幼兒之間的對話是幼兒思考發展的核心。

丁、測驗者的角色僅是進行觀察,並不需顧及學習者的實際發展狀況。
(A)甲、乙。
(B)乙、丙。
(C)乙、丁。
(D)丙·丁。

3(C).

1. 有關幼兒大團體時間的座位的安排，下列敘述何者不正確？
(A)儘可能讓幼兒可以從不同的角度都可以看得到老師
(B)在地上有線條或記號讓幼兒可以知道自己的位子
(C)需要經常更換以利幼兒結識新朋友
(D)階層式；讓個兒小的幼兒在前方不讓別人擋住視線

4(C).

47.有關幼兒情緒領域的活動，下列何者較不適宜？甲、在團體討論時間，讓幼兒分享平日讓自己最快樂的事情乙、教保人員故意板著一張臉進教室，讓幼兒猜猜他目前的情緒丙、教保人員在教室裡設置「安靜椅」，讓干擾上課的幼兒離開靜坐其上丁、閱讀繪本時，讓幼兒觀察繪本中角色的表情，試著說出該角色的感覺
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

5(A).

17.學期即將結束，教師使用依據教學目標設計的檢核表來檢視幼兒學習成果，屬於下列哪一種評量？
(A)總結性評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)安置性評量

6(C).

10.教師在教學過程中想要持續的了解與分析幼兒的學習情形，這屬於下列哪一種評量方式的目標？
(A)安置性評量
(B)總結性評量
(C)形成性評量
(D)預備性評量

7(C).

41. 下列與數學學習內容中，數與運算類別較無相關的教具為？
(A) 彈珠檯
(B) 撲克牌
(C) 拼圖
(D) 日曆

8(C).

24.下列各專有詞彙對應的說明，何者正確？

甲、STEAM：跨科學、科技、工程、藝術和數學等學科的教育

乙、PDCA：計畫-執行-清楚-行動的管理循環歷程

丙、CRC：兒童及少年福利權益丁、MI：記憶智力商數

戊、IEP：個別化教育計畫
(A) 甲、乙
(B) 丙、丁
(C) 甲、戊
(D) 乙、戊

9(A).

16.根據「幼兒園教保活動課程暫行大綱」，設計課程時應注意的原則，下列何者較不正確？
(A)宜採用方案教學的課程取向
(B)以統整方式實施，避免分科教學
(C)可依地區或生活環境的差異，發展在地化的課程
(D)根據幼兒的年齡、經驗及幼兒園的教保目標來作規劃

10(B).

39.教保服務人員應該積極維護本身的專業形象，謹言慎行、以身作則；當發現自己違背專業原則或違反專業組織規定時，下列哪一項是較不恰當的行為反應？
(A)誠實面對，及時修正
(B)尋求解釋，爭取體諒
(C)釐清原因，避免再犯
(D)進行補救，降低影響

11(B).

18.幼兒在美勞區進行黏土捏塑、紙箱、樹葉、吸管創作的活動，這些活動所使用的材料特性為何？
(A) 開放性及高結構
(B) 開放性及低結構
(C) 封閉性及高結構
(D) 封閉性及低結構

12(B).

2. 賴老師設計了「怎麼樣可以不生病」系列活動，請協助他將下列教學內容，依較適合的活動前後順序加以排列。
甲、討論為什麼會生病
乙、實際執行討論出的減少生病的方法
丙、檢視是否生病的人減少
丁、討論可以減少生病的方法
(A)甲乙丁丙
(B)甲丁乙丙
(C)甲丁丙乙
(D)丁甲丙乙

13(A).

9.幼兒學習檔案是屬於哪一種評量？
(A)多元評量
(B)正式評量
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量。

14(D).

35.小愛手受傷不方便盛飯，小梅見小愛手拿碗但沒動作:「你的手受傷囉？很痛對不對？我幫你盛。」小愛：「謝謝你。」請問小梅在「能理解他人之需求，表現利社會的行為」的評量指標中，達到以下哪一個等級？
(A) 對於有需要幫助的人，幼兒願意接觸，或在引導下願意和他一起活動或幫助他
(B) 對於有需要幫助的人，幼兒能主動提供幫助，但提供的幫助不符合他的需要
(C) 對於有需要幫助的人，幼兒能理解他的需要，表現出符合他需要的關心、體貼、同情、安慰的行為
(D) 對於有需要幫助的人，幼兒能判斷他的需要，主動提供直接的幫助

15(A).

1.四歲的女童淑蓉強烈的感覺自己是女生，也知道自己無論做什麼或長大變成什麼都永遠是女生。我們可以假設淑蓉已達到下列何者？
(A)性別區隔
(B)性別強化
(C)性別認同
(D)性別刻板印象

16(B).

19.小平幾次把掉落在地上的故事書撿起來放進書架收好，每次黃老師看見了都會給他貼紙鼓勵。之後，小平就會主動把掉落在地上的物品撿起來收好。下列何者可以解釋小平的行為？
(A) 古典制約
(B) 操作制約
(C) 延宕模仿
(D) 觀察模仿

17(D).

14.對設置於國小內的幼兒園，依據《幼兒園及其分班基本設施設備標準》的規定，下列哪個空間不得與國小共用？
(A)廚房
(B)辦公室
(C)健康中心
(D)室外活動空間

18(D).

28.有關幼兒學習環境的觀點，下列敘述何者錯誤？
(A)蒙特梭利(M. Montessori)認為環境的目標是盡可能提供幼兒獨立的機會
(B)皮亞傑(J. Piaget)認為學習環境的安排要能引發幼兒經驗同化與調適作用的歷程
(C)維高斯基(L. Vygotsky)重視提供幼兒創造想像的學習情境，進行角色扮演並遵循角色規則
(D)馬拉古齊(L. Malaguzzi)重視學習空間能促進溝通和關係的建立，並打破幼兒園和社區的界線

19(A).

3. 下列有關幼兒安排餐點及用餐進行的方式何者不適宜？
(A) 幼兒園點心與正餐時間，至少間隔一小時三十分；餐點與午睡時間至少間隔三十分鐘
(B) 避免提供造成幼兒身體不適的過敏食物
(C) 引導幼兒決定自己用餐的份量，並學習自己取用餐點
(D) 各式餐點分別以不同餐具盛裝，以增加兒童食慾

20(C).

25. 在「食物從哪裡來」的主題中，幼兒提出用頭髮、鉛筆或繩子等作為測量稻穗高度的工具，並且把稻穗放在地上進行測量。此活動顯現幼兒具備哪一項認知能力？
(A)整理訊息
(B)覺察與辨識
(C)蒐集訊息
(D)統整訊息 .

21(D).

9 漂白水是幼兒園常見的消毒方式，有關漂白水的消毒原理、使用方法與注意事項，以下哪些敘述是正確的？
甲、漂白水的成份是次氯氫酸，屬於弱鹼性
乙、一般環境消毒建議使用 500ppm 濃度的漂白水
丙、針對感染兒分泌物或排泄物之物品或表面，建議使用 1000ppm 濃度的漂白水
丁、應使用玻璃瓶盛裝，並應於當天配置且標示日期、名稱與稀釋比例
(A)甲乙
(B)乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲乙丙

22(D).

46.下列有關於「單元教學」和「主題教學」的敘述何者正確？
(A)主題教學以老師為主，來規劃教學內容及情境布置
(B)單元教學較注重課程內容的深度，主題教學較注重課程內容的廣度
(C)單元教學是屬於分科教學，主題教學是統整性的教學
(D)主題教學和單元教學一樣，都會有一個名稱來貫穿課程

23(A).

21.在 Trowbridge 和 Bybee (1990)所提出以探究為基礎的 5E 教學模式中，老師藉由討論連結幼兒的舊經驗並引發幼兒對活動的興趣，是屬於下列哪一個階段？
(A)探索(exploration)
(B)參與(engagement)
(C)解釋(explanation)
(D)評量(evaluation)。

24(B).

50. 未經同意，不擅自傳播幼兒及其家庭隱私的作為，符合幼兒園教保服務人員工作倫理守則的哪一項核心價值？
(A)關懷合作
(B)負責誠信
(C)公平正義
(D)尊重接納

25(A).

20. 下列何者是適合幼幼班 2-3 歲幼兒的學習指標？
(A)處理自己常出現的負向情緒
(B)知道本土語言和外語是不同的語言
(C)表達自己身體的狀況與需要
(D)樂於參與在地藝術創作或展演活動

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