33. 在討論教育的本質或本義時,學者會使用隱喻(metaphor)。下列何種隱喻較能把受教主體當
作有生命的學習主體?
(A)教育即生長(education as growth)
(B)教育即雕刻(education as sculpture)
(C)教育即塑造(education as molding)
(D)教育即接生(education as midwifery)
52. 教國文的連老師發現,學生交上來的作文內容疑似使用現在熱門的 AI 工具,好幾篇的文句都極為相似,甚至幾個段落都一模一樣。於是連老師對學生說:「如果下次再有同學用這種
AI 工具寫作文,那老師將會請你留下來,重新再寫一篇。」請問連老師採用的是下列何者?
(A)負增強
(B)呈現型懲罰
(C)移除型懲罰
(D)消弱
80. 曉慧跟晴子是同卵雙胞胎,父母讓她們唸不同的國中,某次模擬考後,就讀 A 校的曉慧在成
績單上數學成績標示是 PR75,而就讀 B 校的晴子在成績單的數學成績則是標示 Z 分數為
2.1。對於兩人分數的解釋,下列何者較為適合?
(A)晴子在 B 校的數學排名比曉慧在 A 校高
(B)晴子的原始數學分數比曉慧低
(C)兩校的分數標示不同,完全無法做比較
(D)B 校學生的整體平均數比 A 校的同學低