教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

阿摩：患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望，盼望不至於羞愧

60分

(1 分28 秒)

模式:自由測驗
科目:教甄◆特殊教育專業
難度:隨機

1(B).

35. 關於妥瑞氏症(Tourette Syndrome)的描述何者錯誤？
(A)抽動(tics)時會呈現短促的不隨意動作或語音
(B)最好的治療方式是用藥控制症狀
(C)容易與注意力缺陷過動症(ADHD)共病 ..
(D)心理壓力會使抽動更明顯

2(B).

34. 唐氏症幼兒哪一種問題較不常見？
(A) 智能發展遲緩
(B) 全身性高張力
(C) 脊柱側彎
(D) 步行發展遲緩

3(D).

47.相當重視小組教學時班級常規的建立，例如：要求學生坐好，大聲唸，以彈指方式請全部學生一起回答，固定說「換老師」，「跟我一起說」，「換你們」，教學口條一致，學生較快掌握上課規矩，心力集中於學習者是屬於哪一種教學法？
(A)建構式教學法
(B)發現式教學法
(C)自然情境教學法
(D)直接教學法

4(D).

7. 「國家語言發展法」於民國108年公布，請問下列哪一項說明較符合該法理念？
(A) 臺灣手語為國家語言之一，列入部定課程提供給聽語障學生學習
(B)臺灣手語為固有族群使用的視覺語言，為國家語言之一
(C)臺灣手語為自然語言，和閩、客、原同屬為國家語言
(D)本土語文/臺灣手語和新住民語，均屬於國家語言。

5(D).

44. 有關本市國民中學資優學生相關服務下列敘述何者為非？
(A)本市國民中學資優學生放棄特殊教育身分及服務，由家長或法定監護人填具放棄特殊教育身分及服務申請書，向就讀學校特教組或特教業務承辦人提出申請
(B)本市國民中學資優學生暫緩特殊教育服務，申請暫緩服務以學期為單位；單次申請，以至多暫緩一學年為限，學校應於申請期滿後召開IGP會議，重新評估學生學習及服務需求，以確認後續是否調整申請：放棄特殊教育身分及服務、恢復特殊教育服務或重新安置
(C)本市國民中學資優學生轉學至本市所屬他校未設有資優班學校，以重新安置資優教育方案為原則
(D)外縣市資優學生轉學本市所屬學校設有資優班學校，資優班有缺額以重新安置資優資源班為原則

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教甄◆特殊教育專業自由測驗(難度:隨機)-阿摩線上測驗

鄭素敏剛剛做了阿摩測驗，考了60分