阿摩：言教不如身教，身教不如境教
100分
(1 分3 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)
 繼續測驗
再次測驗 下載 下載收錄
1(D).

11.陽光國民中學採用「背景－輸入－過程－產出」模式，進行校本課程評鑑。下列哪一位老師的看法，比較符合此一評鑑模式的內涵？
(A)甲老師認為背景評鑑要先進行學生學習成效的評量
(B)乙老師認為輸入評鑑要對必要的課程資訊進行描述
(C)丙老師認為過程評鑑要評估學校執行課程評鑑任務的能力
(D)丁老師認為產出評鑑要確定課程結果是否符合原先的期待



2(A).

5. 孫老師在教導環境生態變遷與物種發展的關係時，先引導學生觀察不同時期家鄉環境的照 片，接著讓同學分組討論，歸納現在與過去的差異及其衍生的課題，並上臺分享。之後再請各小組提出保護本土的生態計畫。錢老師的教學較符合下列何者？
(A)問題導向教學
(B)概念教學法
(C)差異化教學
(D)直接教學法



3(A).

10. 吳老師在偏遠山地學校任教，準備國語領域課程時，發現課本文章中描述的內容，如捷運或海洋探究，都是任教學校社區所缺乏的。因此，吳老師使用網路資源輔助學生了解課本的內容。吳老師的課程實施觀點為下列何者？
(A)忠實觀
(B)調適觀
(C)締造觀
(D)實踐觀



4(C).

18. 下列哪一項觀念較不符合「差異化教學」(differentiated instruction)的精神？
(A)教師要為學生創造不同的學習機會，引導學生習得獨立自主學習的能力
(B)以學生的學習能力及需求為基礎，提供適當的支持，協助每一位學生充分發揮潛能
(C)視學生差異性為設計教學活動目標，主動掌握學生學習進程，積極解決學生學習困難
(D)要求所有學生都達成高品質學習，但協助學生依不同的速度及方式學習並來展現成果



5(A).

14. 在「學習共同體」的教空所展現之風貌，下列何位老師的作為或想法不符合其真諦？
(A) 甲師—安排能力強的學生去教導能力較弱的同儕
(B) 乙師—執行學習共同體的老師尊重學生的學習尊嚴
(C) 丙師—認為為學習共同體強調卓越性，養成不斷追求高品質的學習習慣
(D) 丁師—主張公開授課追求的不是「優秀的課堂」而是「學習品質的提升」



最頂 ▬
快捷工具
完全正確!

今日錯題測驗-教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)-阿摩線上測驗

萬昕 (邀請碼:19872剛剛做了阿摩測驗，考了100分