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試卷測驗 - 104 年 - 桃園市 104 年度國民小學及幼兒園教師聯合甄選【教育綜合測驗-A】#22472
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1( ).
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1. 亞里斯多德在<尼各馬科倫理學>(Nicomachean Ethics) 中主張存在一個目的是所有行為的共同目的,這是行為 的最終目的,也就是最高善。最高善即是?
(A)幸福
(B)節制
(C)睿智
(D)勇敢


2( ).
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2. 黑爾(R. M. Hare 1919-2002)宣稱道德判斷有三個重要 的真理,分別是道德判斷是一種規約性判斷、規約性判 斷間可能存在著邏輯關係、道德判斷和其他規約性判斷 不同,因為道德判斷可以:
(A)合理化
(B)普遍化
(C)意義化
(D)優質化


3( ).
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3. 有一位教育哲學家主張德行的最高原則是中庸,例如一 個人表現出中庸適度的勇氣或膽量,可以稱為「勇敢」。 若是表現出不足或微弱的勇氣,就是「怯懦」;表現出過 度或暴烈的勇氣,就是「魯莽」。這位教育哲學家是
(A)伏爾泰
(B)洛克
(C)蘇格拉底
(D)亞里斯多德


4( ).
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4. 馬丁‧路德的宗教改革主張中哪一項與教育關係最大?
(A)反對贖罪券
(B)平民與教士的地位平等
(C)人人應能自己閱讀聖經
(D)反對教會壟斷教義解釋權


5( ).
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5. 何人提出「健康的心靈寓於健康的身體」的觀點?
(A)洛克
(B)盧梭
(C)杜威
(D)裴斯塔洛齊


6( ).
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6. 2016 總統選舉將至,政黨常用民意調查作為候選人民意 支持度的參考,請問運用民意調查的方法,其知識論偏 向何種檢證方法?
(A)符應論
(B)貫通論
(C)實用論
(D)直觀論


7( ).
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7.下列哪一個說法最符合包爾斯與金帝斯(S.Bowles & H.Gintis)所寫的教育社會學經典名著《資本主義美國的學校教育》(Schooling in Capitalist America)一書的觀點?
(A)著重於探討文化在再製過程中所扮演的角色
(B)探討國家本質、國家霸權以及國家干預力量與社會再製的關係
(C)探討學校的主要功能是再製生產過程中的社會關係
(D)強調學校教育能公平依據學生的能力將其分配到不同的社會位置


8( ).
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8. 林老師在班級教學過程中,一直扮演著發號施令的角 色,因為他認為教師必須是領導者,學生須是被支配者, 教學才能夠順利進行。下列何者主張的班級教學觀點, 最能說明這樣的師生關係?
(A)華勒
(B)韋伯
(C)涂爾幹
(D)帕森士


9( ).
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9. 王天祐從小就活潑好動,在學校經常不小心打到或碰撞 到他人,久而久之就成為大家眼中的不乖學生,同學開 始和他保持距離。請問,下列哪位學者的理論最適合用 來解釋此過程?
(A)楊格(M. Young)的知識社會學
(B)貝克(H. S. Becker)的標籤論
(C)高夫曼(E. Goffman)的戲劇論
(D)米德(G. H. Mead)的自我心理學


10( ).
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10. 快樂國小的教職員工普遍表現對學校的積極認同、對工 作表現的自我肯定、對行政領導的支持滿意,因此不僅 校務評鑑的結果亮眼,也為家長和社區所讚賞。下列何 者是校長最可能採用的領導權?
(A)法職權
(B)獎賞權
(C)強制權
(D)參照權


11(B).

11. 台灣過去國民中學以能力分班進行教育選擇與分類,一 些成績不好所謂的「放牛班學生」,往往在制服上標新立 異,揶揄嘲弄所謂的「好學生」。這群「放牛班學生」所 做的社會行為,偏向教育社會學裡的哪種理論觀點?
(A)衝突理論
(B)抗拒理論
(C)再製理論
(D)和諧理論


12(C).
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12. T. Parsons 認為學校具有社會化和選擇功能,其中選擇功 能的目的是什麼?
(A)實現教育機會的均等
(B)培養共同價值和信念
(C)選擇社會的核心價值
(D)培養社會所需的人才


13(C).

13. 史鐵克 (R. E. Stake) 之回應式評鑑 (Responsive Evaluation)主張評鑑之設計與實施應由誰來進行比較理 想?
(A)受評鑑單位之內部人員
(B)主管機關之行政人員
(C)外來之專業評鑑人員
(D)內部人員、家長及社區人員


14(D).
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14. 下列何者為學校中的幕僚(staff)單位?
(A)人事室
(B)教務處
(C)輔導室
(D)校長室


15(D).
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15. 下列何者不是巴雷特(Barrett)提出的目標統合方式?
(A)交易的方式
(B)社會化的方式
(C)交互作用的方式
(D)適應的方式


16( ).
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16. 「校長為學校首席教師兼任行政首長」的概念,強調校 長治校的哪一種領導?
(A)課程領導
(B)服務領導
(C)教學領導
(D)專業社群領導


17( ).
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17. 下列何者不是「正式組織」的特性條件?
(A)有共同的宗旨
(B)成員之間的默契
(C)固定的交互作用的型態
(D)協調合作


18( ).
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18. 當教師發現班上學生常互相爭吵,教師想讓學生學習與 同學相處的適當方法,此時教師可以運用什麼教學法?
(A)概念教學法
(B)問思教學法
(C)角色扮演法
(D)合作學習法


19( ).
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19. 學校的課程往往依據學科結構來進行組織,下列哪些不 是其優點?
(A)學科結構是說明當前經驗的有效方法
(B)學科課程的成績容易考查
(C)學科課程易於修訂
(D)好的學科結構等同於好的學習結構


20( ).
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20. 每次上課之後,王老師都會安排各種不同形式的評量, 以瞭解學生在這堂課學到的課程,請問王老師這種作法 是想要瞭解哪一個層級的課程?
(A)正式課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程


21( ).
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21. 佳佳國小本學期實施服務學習活動,由教師引導學生自 行規劃服務活動,並寫出服務計畫,此項教學活動可達 到布魯姆認知歷程向度中的哪一層次?
(A)記憶
(B)瞭解
(C)分析
(D)創造


22( ).
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22. 依照兒童的學習速度來決定升級的辦法,此為何者有名 的實驗制度?
(A)文納特卡制(Winnetka Plan)
(B)道爾敦制(Dalton Plan)
(C)費爾霍普制(Fairhope Plan)
(D)華登制(Walden Plan)


23( ).
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23. 確認文章中隱含的觀點是屬於 2001 年版布魯姆認知領 域教育目標的哪個層次?
(A)評鑑
(B)分析
(C)應用
(D)瞭解


24( ).
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24. 大腦皮質哪個部位的成熟與發展比其他區域為慢,它與 專注力、執行力、抽象思考、自我抑制、情緒控管等能 力的發展有密切關?
(A)頂葉
(B)顳葉
(C)枕葉
(D)前額葉


25( ).
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25. 騎腳踏車這項技能屬於下列哪種記憶?
(A)情節記憶
(B)外顯記憶
(C)內隱記憶
(D)自我調節記憶


26( ).
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26. 下列何者是古典制約的例子?
(A)小玉看到班上同學上課傳紙條被老師處罰,不敢在上 課傳紙條
(B)小雄將百貨公司位置圖記在腦中,依照腦中地圖找到 百貨公司
(C)小銘考前天天做數學練習,月考得高分,因此,他每 次月考前都勤奮做數學練習
(D)小花將免疫藥物和糖水一起服用,幾個禮拜後,只喝 糖水,她的免疫反應也被抑制了


27( ).
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27. 下列哪些策略有助於學習保留?
甲、屬於思考推理性質的學習材料,較宜採用集中練習
乙、學習材料較難或較難引發興趣時,宜採用分散練習
丙、重要的學習材料,宜於學習開始時開宗明義揭示,並在下課前歸納整理
丁、介紹重要的材料時,宜簡化背景脈絡的說明,以聚焦於重點反覆詳盡解釋
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

28( ).
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28. 有關「成就目標」的說明,下列何者不正確?
(A)班級布告欄常展示最優秀作品或頂尖學生的榮譽榜,將有助精熟目標的發展
(B)愛現型表現目標有時會有非常正面的影響,尤其是與精熟目標結合的情況
(C)學生可能同時擁有精熟目標及表現目標
(D)兒童在學齡前,似乎主要著重在精熟目標,但從小學到中學,表現目標會變得越來越普遍


29( ).
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29. 下列情況,何者較 不能提升學生的「自我效能」 (self-efficacy)?
(A)採用相對標準而非絕對標準,去評量學生的表現
(B)讓學生看到條件相似的其他人已辦到了
(C)幫助學生能成功的應付挑戰
(D)提供有助學生進步的回饋


30( ).
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30. 日光國小最近發展出一套校本課程,如果想瞭解這一套 教材是否周全,在課程實施時應該採用哪一種觀點較符 合其目的?
(A)忠實觀
(B)相互調適觀
(C)行動落實觀
(D)歷程觀


31( ).
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31. 下列哪一個是教學評量中解釋型試題的優點?
(A)能快速提昇劣讀者的閱讀技巧
(B)能夠測量學生對問題的全觀作法
(C)測驗試題非常適合班級教師自行建置
(D)能測量學生在日常情境中應用的能力


32( ).
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32. 下列哪一個是限制式反應題目?
(A)提出三個假設解釋為什麼臺北市成為臺灣重要都市
(B)比較臺北市和高雄市在交通、產業和藝文活動的異同
(C)闡釋鄭成功對於臺灣的影響
(D)選擇一個地方,為它擬定一個地方特色發展計畫


33( ).
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33. 在我國,下列哪一種教育法令必須經過立法院三讀審查,才能通過?
(A)教育人員任用條例
(B)國民教育法施行細則
(C)教育部師資培育審議委員會設置要點
(D)高級中等以下學校及幼稚園教師在職進修辦法


34( ).
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34. 根據國教署 2014/11/04 電子報公告,下列何者不是教育 部為落實教育基本法,鼓勵政府及民間辦理教育實驗的 精神制定實驗教育三法的目的?
(A)鼓勵教育創新與實驗
(B)保障特色學校經營權
(C)保障學生學習權
(D)保障家長教育選擇權


35( ).
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35. 某次國語文常識測驗,學生測驗結果呈現負偏態分配, 若平均分數是75分,下列何者正確?
(A)分數較集中比平均數為低的低分部分
(B)中數小於75
(C)偏態偏右
(D)為低闊峰分配


36( ).
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36. 下列何者是評估民族誌(ethnography)研究的重點?
(A)研究者是否客觀中立
(B)研究對象是否具代表性
(C)研究結果是否可以推論
(D)研究現象是否深度描述


37( ).
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37. 教育基本法的核心理念為何?
(A)民主化
(B)多元化
(C)學習權
(D)中立化


38( ).
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38. 根據特殊教育法之規定,高級中等以下各教育階段學校 應以協同教學方式,考量資賦優異學生性向、優勢能力、 學習特質及特殊教育需求,並訂定何種計畫?
(A)個別化支持計畫
(B)個別輔導計畫
(C)個別化轉銜計畫
(D)個別化教育計畫


39( ).
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39. 下列那一項不是教育基本法產生之影響?
(A)教育行政體制重建,地方政府教育權限擴增
(B)教育主體性的確立,人民教育權獲得保障
(C)教師權利和義務獲得保障,教師組織建立
(D)家長影響力大增,開放教育選擇權和參與校務


40( ).
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40. 下列哪一個法案或政策措施強調的是教育內容均等?
(A)英國 1960 年代開始倡導的「綜合中學」
(B)美國 1966 年在國會發表的《柯爾曼報告書》
(C)英國 1944 年教育法案確保所有兒童均能受中等教育
(D)美國在二十世紀中葉以前在中小學實施的「隔離但 均等」(separate but equal)措施


41( ).
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41. 下列關於德懷術的敘述,何者為非?
(A)數據資料標準差越大代表專家意見越一致
(B)數據資料平均數越大代表越值得作為參考依據
(C)每一次德懷術的結果都要給專家看
(D)整合並建立群體專家一致的意見或共識


42( ).
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42. 「由實際情境中系統性的蒐集與分析資料,以發展概念 或形成理論」,此段文字係在描述下列何種研究?
(A)現象學研究(phenomenological research)
(B)紮根理論研究(grounded theoretical research)
(C)敘事研究(narrative study)
(D)行動研究(action research)


43( ).
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43. 以下何者是三角檢測的意涵?
(A)分析三種議題彼此之間的關聯
(B)收集三種議題的資料並統整
(C)同一議題收集不同人士的資料做比對
(D)將同一議題檢視三次


44( ).
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44. 下列何者不是內部一致性信度的一種?
(A)庫李信度
(B)折半信度
(C)Alpha 係數
(D)等值係數


45( ).
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45. 為瞭解小考與月考成績的相關性,將星星國小五年級四 個班級的學生成績繪製成二維圖形,橫軸為月考成績, 縱軸為小考成績,下列哪一個相關係數顯示兩者相關性 最高?
(A)0.56
(B)0.25
(C)-0.35
(D)-0.81


46( ).
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46. 某校於第一次定期考查後,計算出全校六年級學生的平 均數學成績,請問係屬下列何種統計?
(A)實驗設計
(B)推論統計
(C)描述統計
(D)人口統計


47( ).
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47.試問在實驗研究中,採隨機分派的主要目的為提高下列 何者?
(A)外在效度
(B)內在效度
(C)外在信度
(D)內在信度


48( ).
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48. 請問下列關於 2×3 多因子實驗設計的敘述何者正確?
(A)此實驗包含 2 個自變項
(B)此實驗包含 3 個自變項
(C)此實驗包含 5 個自變項
(D)此實驗包含 6 個自變項


49( ).
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49. 儘可能的讓障礙學生與普通兒童一同接受教育,避免在 隔離的環境裡接受特殊教育服務,這是何種特殊教育理 念?
(A)正常化原則
(B)最小風險原則
(C)社會化原則
(D)最少限制環境


50( ).
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50. 在正偏態分配中,請問算術平均數、中數與眾數的值何 者最小?
(A)算術平均數
(B)中數
(C)眾數
(D)不一定


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試卷測驗 - 104 年 - 桃園市 104 年度國民小學及幼兒園教師聯合甄選【教育綜合測驗-A】#22472-阿摩線上測驗

傅義婷剛剛做了阿摩測驗,考了4分